姓名：王君

　　学校：东方市铁路

　　中学

　　教龄：34年

　　专业：数学 

　　■ 本报记者 苏庆明 特约记者 高智

　　好的苗子谁都愿意教，“烫手山芋”谁来教？在东方市铁路中学，有一位教师，却乐意教成绩最差的班。不仅乐意，还主动要求。要知道，她不是教学成绩一般的教师，而是教学成绩优秀的教师。她对这样的学生不仅仅是“管好”，还有本事让他们稳步提高。

　　她就是铁路中学的初中数学教师王君。

　　给自己配了“重点班”

　　7-0=（），-2-2=（），-3×5=（）……，许多人看到这些题目，一定会以为这是给小学生出的，或者给山区等落后地区的中学出的，再退一步，也是给普通中学某个班的部分后进学生出的。

　　所以，当王君出示这张名为“有理数简单运算”的训练题，并说她为所教初一整个班出的题时，记者感到十分吃惊。要知道，铁路中学是东方最好的学校之一，而她本人教过的初三毕业班，有10届中考平均分和优秀率位居东方市各中学之首。

　　当然，这样的学生在铁路中学只占少部分，王君也并非以后进生的水准为全班学生出题。“问题是她喜欢为自己找事。”同教初中数学的张雷老师开玩笑说。

　　在铁中执教29年，王君有个带后进生的爱好。她的风格是既能把不错的班级带成全市最好，也喜欢教肄业班并能把学生成绩带到年级平均分之上。但在去年，“爱教差班”的她给了自己一个实实在在的新挑战。

　　2014年，东方初中开始实行摇号入学，这促进了教育公平，但对铁中而言失去了挑好苗子的“福利”。9月开学，身为初一年级长的王君对新生开展摸底考试，结果让她心里发凉：全部300余名学生中，有108人数学、语文相加不满60分。

　　对这一情况，学校没底，不少教师们也在暗中期望自己少分几个“差生”。这个时刻，这位已经年满53岁的女教师再次展示了惊人的勇气：把数学、语文相加在38分以下50多人的编成一个“重点”班（初一（5）班），自己来教；其他的分成5个平行班，她教一个，其他教师教4个。

　　“这是我必须担起的责任：好老师应该也要教最差的班。”王君说。

　　老老实实用“笨办法”

　　王君给（5）班上的第一堂课，是小学内容的乘法口诀。本来，她只是想让学生“过一遍”，发现学生学得慢，自己也调整了心态，在整个教学第一周，她教的内容都是最简单的加减乘除。“比如，你要教他一元二次方程，那他不懂，就得先补一元一次，”王君说，“补上来了，他才有兴趣接着学。”

　　为了刺激孩子们的兴趣，她用起了“老办法”：谁学会哪个知识点了，就当堂发点糖果或饼干作为奖赏。尽管如此，还是有相当部分的学生“就是学不会”，一个简单的解方程她要前前后后教10遍。“这令我很崩溃，有时真憋不住想发火，但我还是劝自己冷静下来，教个10遍8遍，他再不会，也会有进步。”

　　但困难并不止于教学层面，作为后进班，这里还有一些“头”、“金刚”等捣蛋分子，她只好额外操心，一个一个找他们谈心，把他们拉回教室。在这一学年，王君说自己几乎是“节节败退”，一次又一次调整心态，才重拾信心。

　　与此同时，因为身体不好这几年“慢慢控制下来”的她也恢复了“工作狂”的状态。任教两个班，她每周共有12个课时，但经常利用放学后的时间给（5）班补课，最多时一周上到20课时，每天经常累得回屋一躺就不想动。“没有什么秘诀，就得老老实实用笨办法，多花时间，多耐心最有用。”

　　“笨方法”有效。第一学期期末考试，（5）班数学平均分从摸底考试时的10分提高到25分，原来只得了17.5分的一位学生考了90分；同时她教的平行班，及格人数达到33人，其他班最多只有17人。

　　“他们成绩很难变得优秀，但只要有一点进步，我也很高兴。”王君说。

　　要帮孩子们“蹬一蹬”

　　包括一开始在东方另一所中学的教育经历，至今王君已经从教34年了。对于教育，她有着特殊的情结。

　　出生在1961年的她，中学恰逢“文革”。当时在农场生活的王君，碰到了来这里插队的一批大学教授和湖南知青，他们给她上课，这对她而言十分幸运。“那个年代都在读语录，但这些老师不来这一套。有一个叫陈树年的老师悄悄说，我教你们点好东西吧。他就拿来一本厚书，给我们教语法、说文学。有一位叫董晓白的老师，非常有才华，数学、语文、物理都能教，讲得非常生动，我听得入迷。”

　　教育改变了王君的命运，当自己身为人师后，她也积极实践这一理念。自认为“才”不算突出的她，在用心和负责程度上超出常人。1996年5月，王君的母亲身患重症住进医院，而此时她的班级正在面对中考。为了不耽误学生，她毅然决定“两头跑”，白天请人照料母亲，自己上课，晚上再亲自护理母亲；一个多月里，她一天假也没有请。

　　但这一次劳累，使她病倒了，暑假一查，得了心脏病。这给她的身体埋下隐患。后来每教完一次初三，几乎都病一场。这逼得她少教毕业班，“控制一下。”但每逢校领导对新老师不放心又让她教时，她还是毫无怨言地顶上去。

　　当记者给王君拍照时，她感慨自己老很多了，但依然敢“挑担子”。“当个老师，你可以很舒服地过，但这不是我的性格，”她说，“我的才华肯定跟新老师没法比，但我的经验能发挥作用。”

　　不怕教“差班”影响口碑？“我不需要图什么了。对每一个孩子，我都希望他们蹬一蹬，尽量抓住可能够得着的高度。”