新黄流中学“三班倒”赶进度

　　确保今年秋季如期开学

　　5月23日，新黄流中学校区建筑主体工程完成，工人们仍“三班倒”地赶工程进度。

　　目前，一期工程总进度完成85%。科技图书馆、艺术楼、大礼堂，初、高中部教学楼、食堂，学生宿舍楼等主体工程完成。二期工程总进度完成63%。教师宿舍1、2、3号楼主体完成。体育馆主体完成70%。计划6月底全部工程竣工验收并交付使用。本报记者 武威 摄

　　■ 本报记者 陈蔚林

　　“通过对新黄流中学的全面了解，我对乐东重振教育雄风的信心更足了”；

　　“我是黄流中学学子，母校是我终生的骄傲！可惜没能赶上母校蝶变的好时机”；

　　“新黄流中学的领导班子大多来自上海，他们能因地制宜开展富有海南特色、乐东特色的教育吗”……

　　5月24日，海南日报教育周刊发表通讯《一所农村名校的“复兴之路”》，讲述新黄流中学——华东师范大学第二附属中学乐东黄流中学的筹建历程。报道一经推出颇受各界瞩目，读者们通过各种方式表达了对新黄流中学的期待与担忧。

　　近日，记者走访了海南教育界人士，他们为这所担负复兴乐东教育之重任的中学，加油打气、建言献策。

　　充满期待，送上祝福

　　1

　　乐东人向来十分重视教育，贫苦家庭即使砸锅卖铁也要把孩子送进学堂，当地教育也曾发展得有声有色。

　　特别是创办于1947年的黄流中学，不仅入围教育部核定的“全国百所农村名校”，并且被国家教委编撰入全国名校《中学卷》，在超过一个甲子的岁月里培养了大批杰出人才。

　　后来，由于种种原因，黄流中学的优质师资和生源开始流失，但一直名声在外。五指山市教育局局长张永贺说：“很多同事告诉我，黄流是历史文化名镇，黄流中学是全国农村名校，它的教学模式至今仍有很多值得借鉴的地方。”

　　对于黄流中学的新开局，张永贺充满期待：这是海南省委、省政府的重要部署，有利于对优质教育资源进行战略整合及布局。华东师范大学第二附属中学与黄流中学合作办学，意味着前沿的教育理念将涌进海南、涌向乐东，这是本省中南部少数民族聚居地区的福音。如果条件成熟，未来五指山市也将借鉴这种模式，为当地教育注入新鲜血液。

　　“华东师范大学第二附属中学与黄流中学都是当地的名校。虽然黄流中学在城市化进程中遇到了发展瓶颈，但它依然保持着优良的传统、良好的口碑和百姓的认同。”保亭中学校长周小华相信，这两所学校的合作，一定能够成就一所崭新的黄流中学，“我为新黄流中学送上我的祝福。”

　　嘉积中学海桂学校副校长符劲松则从另一个角度为新黄流中学项目点赞：“政府舍得花钱办教育是件好事，地方官员能摆脱短期政绩效应思维的影响而致力于教育发展是非常难得的！”

　　因地制宜，取长补短

　　2

　　其实，通过合作办学模式以点带面复兴当地教育，乐东并非没有前例可以借鉴。

　　省教育厅基础教育处调研员龙官吾告诉记者，我省各市县目前与省外优质教育资源合作办学的形式主要有三种：一是名校办分校，如华中师大海南附属中学、湖南师大附中海口中学；二是合作共建，即地方政府建设学校，由省外优秀学校（单位）管理。如北京师范大学万宁附属中学、华东师范大学第二附属中学乐东黄流中学、中央民大附中陵水分校等；三是对口帮扶，如湖北黄石八中和郑州四十七中帮扶保亭中学、华东师范大学帮扶三沙市永兴学校、上海方略教育集团帮扶澄迈县20个项目学校等等。

　　这其中，北京师范大学和万宁市政府联合创办的北京师范大学万宁附属中学，就以标杆引领和竞争拉动作用，在万宁教育领域产生了“鲶鱼效应”——在2015年的高考中，万宁实现了“总体突破、高分突破、一本突破、二本以上突破”的佳绩，而生源被分割后的万宁中学仍然取得成绩的提升。

　　北京师范大学万宁附属中学校长张东海认为，合作办学不仅是两所学校资源的简单相加，该校采取的创新课程设置、提倡个性化和个别化的“高效课堂”教学模式等等，都是在充分考虑本地办学实际基础上量身定制的，因而在办学不久就锋芒初现、成果颇丰，“新黄流中学也应该因地制宜、取长补短，形成独具特色的教学和管理系统。”

　　“一个好的学校必须做到校长强、教师好、学生优、理念新。”张永贺认为，新黄流中学应该在具有“责任、理念、才气、灵气”的校长队伍带领下，致力于打造“团结、敬业、热爱、厚德、奉献”的师资队伍，培养出“学习成绩优良，接受能力、创新能力和解决问题的能力都相对较强”的具有核心素养的当代中学生，最终形成教学相长的良性互动局面。

　　3

　　合作办学

　　任重道远

　　今年9月，新黄流中学就要开始招生。这所学校虽然从前期筹备来看已经万事俱备，但落实到具体实践中能够收获多少成果，产生怎样的辐射效应，人们还无从得知。难免有些群众对此也抱有观望态度。

　　有一位读者提出，老黄流中学的一砖一瓦铭刻着莘莘学子的青春记忆，搬到新的校址、建了新的教学楼，是否就意味着教学理念、教学质量的升华和提升？会不会反而失去历史的传承、文化的归属？

　　还有读者担心，新黄流中学领导班子大多数来自上海，对海南教育实际是否已有充分的认识？他们认为，海南特别是乐东、五指山等中南部地区黎族、苗族文化底蕴深厚，应该选择性地纳入教学课程中来，“让学生对本民族的文化产生更多认同。”

　　周小华认为，在合作办学的过程中首先要完善体制机制的建立，真正开展实质性合作办学，不要因为人事变动等原因而产生变化和波动。

　　新黄流中学校长瞿平表示，“学校先进的教育设施，体现了当地政府对于教育的支持。这让我们团队倍感压力。我们将尽快融入当地文化，服务好当地教育。”

　　龙官吾说，省教育厅为乐东与华东师大第二附属中学的合作积极牵线搭桥，并为新黄流中学的建设提供了资金支持，今年也将在普通高中招生方面给予一定的政策支持，“我们将继续关注和支持黄流中学的发展，助力黄流中学起跑腾飞。”

　　“名校合作办学模式在海南逐步铺开，这无疑是扑向海南教育的一阵春风！”但符劲松仍然渴望看到更深层次的教育体制改革，由此全面提高教育质量，着力促进教育公平，“教育公平状况将决定政府能不能办成人民满意的教育。合作办学总归是进步，不过我们更希望看到理念和视野的开拓，否则市县教育振兴之路将无比漫长。”