第一个课题是“促进海南教育优质均衡发展，实现教育基本公共服务均等化”，主要讨论如何建立海南教育基本公共服务均等化标准，树立生态教育、绿色教育发展理念；财政资金如何向农村、基层和薄弱学校倾斜，促进教育均衡发展；中小学校长教师如何向农村、基层流动，加强农村校长教师队伍建设（含校长教师补充、选拔、流动、退出机制等）；如何打破体制机制障碍，扩大中小学办学自主权；如何建立海南教育基本公共服务均等化评估指标，充分发挥督导评估的作用。

　　此外还有6个课题，分别是：“海南教育国际化体制机制创新研究”“引进好人才、使用好人才，打造一支优秀的海南教师人才队伍”“如何培养好人才，提高职业教育和高等教育人才培养质量”“如何突破体制机制障碍，激发海南教育系统师生创新创业，助力技术创新之岛”“如何利用信息技术促进教育变革，提高教育质量”“如何推进新高考综合改革”等。

　　省委教育工委、省教育厅党组要求，各课题负责领导要深入基层开展调查研究，根据课题研究需要走访会商相关部门，创造条件到省外调研了解兄弟省份先进经验做法，通过座谈、问卷等多种方式查找问题、分析问题、研究问题，全面系统掌握基层情况、省情教情和国内外、省内外情况，在系统研究的基础上提出政策建议。有关政策建议要紧紧围绕体制机制问题的破解，而非一般性、常规性工作建议。