■ 本报记者 王玉洁 实习生 王茹仪

　　在海南师范大学，有这样一支团队：他们把小菜蛾、斑潜蝇、蚊等昆虫当作“小白鼠”饲养起来，并把具有杀灭害虫的基因“植入”这些“小白鼠”体内，检测何种基因具有杀灭害虫的活性，用于杀虫活性物质筛选和新型农药的开发。

　　这是海南师范大学教师张文飞研发的“杀麟翅目昆虫的新vip3-like基因及其应用”项目，于今年与一家农业跨国公司以转让专利的形式合作，并获得300多万元研发经费。在海南各大高校，还有许多科研成果实现了转移转化，服务一个行业或地方经济发展。

　　高校科研成果是“富矿”

　　让张文飞感受最深的是，依照省里和学校的政策支持，得益于大学科技园的孵化，像他这样以技术转让形式获得的与成果相关的收入，个人可获得净收益的70%，“这种对科研成果完成人的支持和保护力度是前所未有的，以前想都不敢想。”

　　走访中不少高校老师表示，允许高校教师从事科研工作获得合法收入，鼓励高校教师进行科技创新……这些都得益于一系列政策的“松绑”，让尊重人才不再只停留在口头上的重磅举措。

　　海南大学农学院的“海水倒灌农田土壤盐渍化灾后恢复生产技术研究与示范推广”项目让农民在盐碱地种出了高附加值的冰菜；海南大学教授研发出点带石斑鱼人工繁殖技术，生产的石斑鱼苗种占全国市场90%以上；海大的海巴戟规范化种植和精深加工技术，5年累计创造经济效益数亿元；海南医学院成功将细胞生物学与胚胎发育生物学的最新研究成果与临床医学相结合，年收入高达数千万元……

　　再以海口国家大学科技园为例，该园区成立两年多时间里就已收集各高校专利项目1306项，促进成果转化27项。从这些例子看出，海南高校科研成果潜力很大，成果转化得好，不仅能方便群众生活、解决实际困难，还能提高产品附加值、延伸产业链，具有非常可观的经济效益和社会效益。

　　期待政策再细化

　　“深入推进高校科研成果转移转化是大势所趋，国家层面、省级层面、学校层面都出台了系列鼓励科研成果转化的政策。”海南师范大学科研管理与学科建设处副处长张仙锋告诉记者，近两年，科研成果转化的大环境已经好多了。

　　但有从事科研的教师表示，由于成果转化涉及利益关系比较复杂，很多教师担心在转化过程中容易犯错误，反而放慢了成果转化的脚步。

　　海南大学科研处处长郭强介绍说，目前高校教师掌握的科研发明成果绝大多数都属于职务发明，其中很多知识产权问题仍未厘清，这直接关系到兼职或创业收益的正当性与合法性。

　　“高校缺乏擅长专利运营的专职知识产权管理人员，长期以来，一般高校的科研处人员，更多侧重于组织项目申报、过程管理和成果评审验收，而对成果转移转化投入精力少。”一位高校科研处负责人透露。

　　很多老师期待，我省出台的政策里能有一个“负面清单”，综合各方面政策，专门针对科研成果转化，明确哪些人、哪些事不能做，避免触碰红线。

　　科研立项应对接市场

　　在高校科研成果转化过程中，还有一个问题不容忽视：在高校，发论文、评职称，依旧是对高校教师考核的主要标准，也没有谁用科研成果转化对社会的贡献价值来考核高校，而高校在排行榜上的位置，直接决定着能获得多少资源和经费投入。

　　记者了解到，各高校近年来鼓励师生申报专利，以海南大学为例，截至今年9月，该校申请的专利数量比去年全年还要多。“这说明教授越来越愿意申请专利，推动科研成果转化。”有人直言，“但专利成果一旦专利申请成功后，不少教师就瞄准发论文、评职称，而非市场。”

　　这也就意味着，一些科研成果在立项之时就没有与市场进行有效对接。不少学者建议，应进一步完善考核机制，把科研成果转化对社会产生的价值大小，作为一种评价标准，纳入教师职称评定和日常考核体系中。如此不仅可以提高科研成果的质量，让科研人员不再只为发论文而搞研究，也能让他们在施展才华的同时积极推动科研成果转化，真正实现“名利双收”。