古人云：沐春风而思飞扬。每到春天，我总会情不自禁地想起“二月春风似剪刀”这句诗。你看，那柔柔的春风一剪，小草马上探出头，枝头悄悄抽出了嫩芽，小鸟也殷勤地四处探望……

　　但是，今天的乡村学生还能感受到这样的春天气息吗？他们虽然也经常行走于田野间，但是手上却拿着智能手机，三五成群随便找个地方便打起游戏来；他们经常光着脚丫跑在田间地头，但是一帮家里干完农活就跑去玩。

　　春天，我决定和孩子们一起读诗，唤醒他们心中的春天。从哪里开始呢？先出一期“春光明媚”主题的墙报吧。墙报上该写哪些诗呢？这个问题一抛出，很多孩子都读出了这首诗——“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”这首诗我的父亲曾读给我听，后来我又读给自己的孩子听，现在我的学生又读给我听。还有哪些关于春天的诗呢？孩子们抓耳挠腮、搜肠刮肚，记忆的闸门一打开，发现描写春天的诗还真不少，有《咏柳》《春日》《春夜喜雨》……

　　班长小岳说：“老师，春天不但要有诗，还要有绿绿的小草、青青的柳树、明媚的阳光。”在我和孩子们的共同努力下，一期“春光明媚”的主题墙报就新鲜出炉了！

　　接下来，我们再来一次“诗词的春游”吧。一天下午，阳光正好，风儿正好，我们围坐在校园的草地上开始读诗。

　　读到“草色遥看近却无”时，我让孩子们看看自己坐的这片草地，虽然还有枯草，但也已零零星星长出了不少青草。从远处看，草地是一片嫩绿，从近处看，发现青草并不多。读到“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”时，学生小符说：“老师，我发现春天是绿色的。”顿时，同学们纷纷附和：草地是绿的，小山坡是绿的，树丫是绿的，田里的秧苗是绿的，绿色是希望的颜色……我不仅感叹：大自然是最好的老师。

　　读完杜甫的《春夜喜雨》之后，同学小王轻轻地说：“老师，现在正是插秧的时候，有些同学家里的田没有水，大人要拿抽水机去村尾的小河抽水到田里来……让我们再把这首诗读一遍，求一场好雨吧。”我的心头一热，这是多么美好的情感啊！于是，在草地的舞台上，在蓝天之下，在春风的伴奏里，我们一次又一次地读着“好雨知时节，当春乃发生……”，祈求大地来一场轰轰烈烈的春雨。

　　最后，我们再来当一回小诗人吧。课文里有首小诗：

　　我想把我自己

　　种在春天的土地上

　　变小草，绿得生辉

　　变小花，开得漂亮……

　　读完这首诗歌，我们班的孩子们纷纷效仿着作起诗来：

　　我想把眼睛

　　装在书上

　　每天都可以

　　看呀，看——

　　看出一个美丽的世界

　　我想把我自己

　　放进时光隧道里

　　一放学就飞啊，飞——

　　飞去找孙大圣玩

　　……

　　有童心的地方，就有诗歌生长，这些幼稚、简单的小诗让我们找回诗意心情，唤醒心中的那份春意盎然。

　　一年之计在于春。春天里，我和孩子们一起把梦想种在诗歌的土壤上，然后一起用心呵护，期盼它发芽、长叶、开花、结果。

　　（作者系儋州市西培中心校南乐小学教师）