■ 张依诺

　　近年来，教育惩戒事故频发，教师越来越处于进退两难的境地。3月1日起，《中小学教育惩戒规则（试行）》正式施行，多年来面临的教育惩戒问题终于有法可依。

　　对学校来说，把“戒尺”还给老师，给予了教师更多权力，然而教育惩戒的“度”难以把握，导致一些教师“不敢管”“不会管”。对于家长而言，对待惩戒新规心理更为矛盾，既担心孩子的问题得不到纠正，又担心惩戒不当伤害孩子。这些担忧不无道理，不过，新规在赋予老师惩戒权的同时，也划出了七条红线，对老师的惩戒行为进行了约束。由此，我们可看出新规的鲜明导向——惩戒不是目的，育人才是根本。

　　温室的花朵经不起风吹雨打，适当的教育惩戒，让孩子有所畏惧，而不是为所欲为，有利于其健康成长。目前，我国青少年犯罪呈增长趋势，且向低龄化方向发展。青少年心智尚未成熟，减少青少年犯罪，除了法律约束，更要在教育上下功夫，其中，教育惩戒不可或缺。没有规矩，不成方圆。在青少年成长过程中，只有通过适度的惩戒帮助其改过，才能促其树立正确的价值观，培养健全的人格。

　　捷克教育学家夸美纽斯曾说：“犯了错误的人应该受到惩罚，但他们之所以受罚，并非因为他犯了过错，而是为了使他不再犯。”“戒”有防备、革除不良嗜好的含义，惩戒不是惩罚，理应得到家长的支持。正如网友所说“有规矩，有依据，对学生老师都是好事”。教育惩戒是促进学生发展、维护教学秩序、促进社会进步的一剂黄连药。给教育惩戒“正名”，也是教育发展的一大步。

　　当然，教育惩戒不能一“惩”了之。在惩戒的同时，如何强化教育，才是当前亟待解决的问题。随着时代发展，传统教育惩罚逐渐被淘汰，新时代的教育惩戒也将是教育发展史上的一个里程碑。教育惩戒是教育的一种管理策略，回归教育本质，提升教育质量，促进学生全面健康发展，才是教育变革的根本。

　　教育是个大工程，学校、家庭、社会要相互配合，共同孕育教育的沃土。就学校来说，既要加强德育，让孩子理解惩戒的目的，自觉杜绝不良行为，也要把握好时间、力度、效果，让教育惩戒发挥出应有作用。当然，家长、社会也要多些理解、配合，多方联动，方能立德树人，让孩子的世界充满阳光，向阳而生。