■ 陈雪怡

　　日前，南繁“种农”系列培训开班仪式在三亚市珠崖毓才院举行，6期培训围绕培养农艺技术工、繁种技术工等南繁产业急需的技能人才开展授课，意在为南繁培养一批高素质、专业化的队伍。一则看似“简单”的新闻实则并不简单，传递出对教育、科技、人才的重视，而这三者正是党的二十届三中全会指出的“中国式现代化的基础性、战略性支撑”。

　　教育、科技、人才，三者之间有何关联？习近平总书记指出，科技创新靠人才，人才培养靠教育，教育、科技、人才内在一致、相互支撑。这为我们深刻认识和把握教育、科技、人才三者之间的内在逻辑指明了方向。党的二十大报告首次将教育、科技、人才作为专章阐述并一体部署；党的二十届三中全会进一步提出，“必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革”，为我们在新时代一体推进教育、科技、人才事业发展提供了重要遵循。

　　教育是基础，科技是关键，人才是根本。近年来，海南大力推进教育、科技、人才一体化发展：抓基础，建立高位推动基础教育优质均衡发展工作机制，新增基础教育学位4.6万个、专门学校2所，引进补充紧缺急需学科教师6360人；抓关键，国家级创新平台取得新突破、研发投入达到新高度、科技人才引育有新成效、企业创新取得新进展；抓根本，海南始终秉承人才是第一资源，统筹实施“百万人才进海南行动计划”和“南海系列”育才计划，近五年来全省引进各类人才近70万人。

　　从“三亚市珠崖毓才院依托三亚崖州湾科技城入园高校师资等，为南繁产业持续输送实验室管理人才和田间技能人才”中，不难看出海南坚持教育、科技、人才“三位一体”推进的系统观念。从“今年暑假前夕，海南比勒费尔德应用科学大学发出招生简章，并举办多场招生咨询会，开启新一轮招生工作”中，亦可窥见海南持续扩大开放，积极推进合作办学，更深层次协同教育科技人才发展的坚定决心。

　　教育、科技、人才内在一致、相互支撑；强化基础性、战略性支撑，就要增强系统性、协同性合力。海南要在“一体化”改革上做文章，坚持一体化思维、一体化规划、一体化部署，紧盯经济发展所需、科技创新前沿等，优化高校学科专业布局，深化科技体制改革，汇聚四方之才。善谋者行远，实干者乃成。努力在构建支持全面创新体制机制上积极探索，海南必能在推进教育科技人才体制机制一体改革上走在前、作示范。