本报海口6月28日讯 （记者文刚）宝宝在每个阶段应当学什么，又该发展哪方面的能力？虽然越来越多的父母意识到0至3岁教育的重要性，却不知道该如何施教。昨天下午，国内著名早教专家杨健应邀到海口为600余名家长支招。杨健教授表示：“早教不仅是早期智力开发，更是性格的培养。 　　三岁看大七岁看老 　　杨健教授现任武汉大学儿童发展研究中心主任、“0岁方案”专家组常务副组长、中国优生优育协会少儿教育工作委员会副主任，是国内著名早期教育专家。昨天下午，由美国金宝贝早教海口中心组织的这场专题讲座，吸引了海口望子成龙的家长，会场座无虚席，就连走廊边也站满了人群。 　　“最新研究成果表明，婴幼儿的学习能力远超人类的想像。”讲座一开始，杨教授就语出惊人。“联合国卫生组织曾做过一项关于大脑的研究，表明0至3岁以前婴幼儿的大脑具有高度可塑性，这个阶段是大脑分化和增长最快的时期，所以，中国古人说的‘三岁看大，七岁看老’是有科学依据的。” 　　杨教授强调，早期教育不是马上立竿见影的教育，是在日后的人生发展中慢慢呈现出来的远期效应。“因此，早教不完全是早期智力开发，但我更强调性格的培养。”杨教授说，“早教是要培养出一个‘健康、聪慧、性格品质好’的宝宝，性格品质包括快乐活泼、安静专注、好奇求知、勇敢自信、独立判断、善良而有同情心。” 　　父母参与十分重要 　　很多家长认为，能为孩子创造学习条件就不错了，很少想到自己也能参与其间。 　　杨教授建议，家长不要指望在早教课上完成孩子全部的早教内容。“早教课提供三种交流：第一，孩子与孩子的交流。从本质上说，交流是0至3岁孩子从自然人向社会人过渡的一种方式，在这个过程中，伙伴关系是不可或缺的；第二种交流是家长和家长的交流。家长可以把自己育儿的方法和理念互相传递；第三种就是早教班里的专家和老师与家长和孩子的交流。如果时间允许，家长最好能够亲自参与早教课而不是委托保姆或祖父母来完成孩子的早教。” 　　杨教授指出，这段时期的教育必须围绕四个基本学习目标：学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存设计。因此，在这个阶段，家长不应该把重点放在对孩子技能、技巧的特色培训上，不要过早“定向”，而是应该充分发掘儿童各方面潜能，引导儿童去学习。 　　不要担心孩子会累 　　会后，一些家长仍不肯放过这次宝贵的机会，追着教授问个不停。 　　一位姓符的母亲表示了自己的担心：“0至3岁的孩子这么小就开始上课，会不会疲倦？” 　　杨教授表示，父母大可不必担心这个问题。“孩子的自我保护非常强，如果他累了可能会东张西望，如果强迫他，他会哭会闹，绝对不会委屈自己。另外，早教大多通过游戏形式进行，一个好的早教课会设置多样化的有趣的课程，吸引孩子，但早教不等同于游戏，孩子在游戏中得到提高，在提高中得到游戏的乐趣。” 　　选择机构注重四点 　　随着家长对早教的愈来愈重视，现在的教育机构如雨后春笋般层出不穷，当然也良莠不齐。面对海南日报记者的提问，杨教授提出四个标准供大家选择。 　　任何一家教育机构，首先看它的理论基础，如果科学标准，又有专门的科研队伍，应该值得信赖。其次，教学内容中，除了孩子，是否也针对家长或家庭，如果没有，只能说明知识教育多，能力性格教育少。第三，通过一段时间教育，孩子的行为与能力是否得到改善与提高。最后，查看软硬件。硬件方面，如教学环境是否环保、教学器材是否安全等。当然，师资力量是最重要的软件。 　　杨教授说，现在早教相对大多数人来说费用还较高，每个家庭应根据自家条件量力而行，至少可选择部分内容观摩学习。实在没有条件，也一定要带孩子走出家庭，走出社区，尽早融入社会生活，培养孩子健全的人格。