卫留成：要树立以提高质量为核心的教育发展观，把提高教育质量作为教育改革和发展的核心任务，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准，坚持规模和质量的统一，注重内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的良好局面。一是要全面推进素质教育；二是要加强教师队伍建设；三是要提升教育信息化水平。 　　会议代表谈落实 　　省教育厅厅长胡光辉： 　　提高教育质量要在教师、教材、教法三大重点上下功夫。我省要逐步建立健全招聘录用、考核评价、培养培训各级各类教师的管理机制。今年，我省将策划和组织在全国范围内引进一批优秀校长加入海南教育团队；启动中小学教师“国标、省考、县聘、校用”的职业准入和管理制度改革；全面推动各层次教师培训，鼓励优秀教师到边远地区和薄弱学校任教。 　　此外，我省还将以教育信息化为重要抓手，推动信息网络向基层学校延伸，探索优质教育开发和共享的新模式；加强质量监测评估，探索建立涵盖各级各类教育的质量标准体系，引导学校走内涵发展的道路；以课堂教学为突破口，总结推广启发式、探究式等教学经验；以社会实践为关键环节，增加教学实验、生产实习、技能实训，丰富学生课外生活，鼓励志愿服务，提升学生发现问题、解决问题的能力。 　　省农林科技学校校长李芳伟： 　　经过近年跨越式发展，我省中职学校在校生规模迅速扩大，提高教育质量成为今后中职学校发展的重中之重。根据自身情况，学校制定了“学生管理军事化、教学活动项目化、后勤服务精细化、职业指导个性化、考核评价标准化、校园文化企业化”的办学目标，并把今年定为“办学质量年”，探索并初步构建学校质量监督体系。 　　其中，包括一线教师在内所有在岗教职工和各科室都制定了本岗位的质量标准，以及达到该标准的主要措施。同时，学校通过每周的校务会和每年的教职工代表大会，进行监控管理，提出建议。 　　学校还从中职培养特点出发，将优秀学生与优秀员工进行对接，把“社会适应能力”的强弱作为学生培养质量的评价标准之一。 　　本报记者 周元 谭丽琳 　　（本报海口2月15日讯）