日前，杨乐在海口做学术讲座时就明确表示“奥数热”是一件很糟糕的事情。尽管自己从事数学研究，但杨乐认为“奥数热”会扭曲孩子的天性，不利于他们的成长和发展。
杨乐还殷切希望选择科学研究的年轻人摒弃功利主义，以远大理想为精神支撑，老老实实、持之以恒地做科研，才能最终取得一定的成绩。
在那个“科学的春天”里，他已经位列时代的学术明星谱；在中国科学院数学物理学部，他曾是年龄最小的学部委员（院士）（时年41岁）；在初中的时候，他开始对数学产生了浓厚的兴趣，20多年后，他和同事张广厚一起研究出了数学界知名的“杨—张定理”……
他就是杨乐，世界著名的基础数学家。
10月30日，中国科学院院士杨乐应邀来到我省2012年科学道德和学风建设集中宣讲教育报告会，进行专题讲座。
在接受海南日报记者专访时，从分享中学时期学习数学的经历开始，到谈起当前社会热议的“奥数”，以及年轻的科研工作者如何面对科学研究，年逾古稀的杨乐院士侃侃而谈，言语之间尽露学界巨子的切切情怀。
聊数学：
初中时才产生兴趣
发现自己对数学有兴趣的时候，杨乐已经上到了初中。
当时就读于江苏省南通中学的杨乐，初二的时候开始学习代数与平面几何。代数课上，用字母可以表示数，数字与英文字母组合成为代数式，然后可以进行加减乘除的四则运算，这让杨乐萌发了最早的兴趣———只要设未知数便可以列出代数方程，对于鸡兔同笼、大和尚小和尚吃馒头一类的问题，就会立马变得十分简单。
代数的魅力！对于数学，杨乐发出了第一声的惊叹。
平面几何课上，严谨的逻辑推理以及有趣的几何图形，也让当时十多岁的杨乐开始着迷。
在杨乐的印象中，当时中学的科目教学进程都很慢。那时候，每堂数学课上，老师只讲一两道习题。杨乐说，只要上课认真听讲，课堂上就能很快把握学习内容。每次数学课，老师一般会布置4—6道作业题，他常常用10分钟就可以全部完成。
课外的杨乐，有了更多的时间自己找参考书做习题。随着演算出更多的一道道难题，杨乐对数学的兴趣也越来越浓厚。
在那些数学参考书里，杨乐看到，大都是外国人名字命名的词条，比如毕达哥拉斯定理、韦达定理、西摩松线、密国尔点、笛卡尔坐标等。
中国人是不是也可以把名字写在数学书上呢？小杨乐逐步萌发并且坚定了今后从事数学研究的念头。
正是从那个时候开始，杨乐在课堂学习和课外的自学中，感悟到了自己对数学
学科的兴趣，并且开始深入地专研，也就开始了与数学的一生之缘。
谈奥数热：
这是很糟糕的事
说起当前社会上的“奥数热”，杨乐连连地摇头摆手：并不是每一个孩子都适合去学习奥数，“奥数热实际上是畸形的，已经走到了邪路上”。
作为数学界的巨子，杨乐并不讳言：对不少人来说，数学是一门非常枯燥的学科。奥数原本是为进入高二高三、对数学有兴趣的孩子设立的，让他们通过竞赛看到自己的差距，“并且比赛时不要进行提前的准备，不搞突击训练的”。
但是看到当下甚至小学生都加入了学习奥数的队伍，杨乐感觉到“这是一件很糟糕的事情”。杨乐说，估算一下，仅仅培训费一项，北京地区一年就有20亿元。“这实际上已经成为了一项产业，而没有考虑孩子的感受”。
对于孩子们学习数学，杨乐归纳认为，在小学阶段，诸如奥数等过高的要求对孩子的发展是不利的；到了中学阶段，对于没有兴趣进一步专研的孩子来说，数学学习可以只做最基本的要求，有兴趣的孩子则可以在课外进行进一步的训练。
在看到家长为孩子奔走报培训班、学特长，杨乐语重心长：对于孩子的成长不能急功近利。“在孩子小的时候，不要看重究竟学了多少内容，而要看重对孩子具备不具备某种能力的培养，培养他们对科学、课程的热爱程度，而不是强加、灌输给他们非常多的内容。
杨乐专门举了一个普遍存在的现象：孩子每天做作业到十一二点之后，因为有学校、家长这样外界的压力逼迫着，孩子们“没办法，只能受管”。但是他们一旦进入了大学，有了自己可以自由支配的时间，不少孩子就会选择“自己认为还是有意义的事情去做，比如上网”。
“无论学习什么学科，如果孩子多问几个为什么，有质疑的精神，这些比学到的具体知识更重要。”杨乐提醒年轻的爸爸妈妈。
话科研：
搞科学要老老实实
从事了一辈子数学研究，杨乐对于科学研究有话要说：在急功近利的氛围下，只用物质作为衡量标准，缺乏责任心、没有思想指导是不可能在科学研究的道路上走得更远的。“今天的年轻人最大的问题就是缺乏理想，想考名牌大学、找份好工作，整个社会过分谈钱。”
搞科研不会是一帆风顺的，能够取得有价值的研究成果更是不容易。“从事任何一项研究，都会有这样那样的困难，要有克服这些困难的决心，不轻易退缩，而不能是见了困难就绕过去。”杨乐认为，有毅力、能坚持，把事情做到底，这样的习惯从中小学就要开始培养。
搞科学只有老老实实地开展，没有捷径可以走。杨乐说，没有远大的理想，如果只是希望通过做研究“找到一份好的工作”，如果是这样的追求目标，显然是把搞科研的定位“定得太低了”。
杨乐这样算过一笔账：从博士毕业到成为一名专门人才，大约要经过8—10年的努力，如果从中学毕业算起，4年的本科，6年左右的硕士博士，加起来差不多20年时间。
杨乐感慨，“努力几个月半年，很多年轻人可以做到，但是20年的奋斗，期间面临身体、家庭、婚姻等重重考验，没有远大的理想的支撑，没有雄心壮志是很难在科学研究的道路上一路坚持，并且取得一定的成绩。”
多次来到海南，杨乐对这里的椰风海韵并不陌生。当记者问到“优美的自然环境是不是更有助于数学思考”，杨老笑着回应：有周围好的环境，当然是一件好的事情。
杨乐还谈到，海南的观光旅游已经闻名遐迩，可以通过发展文化教育优化人文环境，从而进一步促进旅游。
人物简介
杨乐，1939年生，江苏南通人，著名基础数学家，现任中国数学会理事长、中国科学院院士、数学研究所研究员、博士生导师。1956年起就读于北京大学数学力学系，1962年毕业后，考入中国科学院数学研究所读研究生，1966年毕业后从事数学研究工作，1987年起任数学研究所所长,曾获得全国科学大会奖、国家自然科学奖、国家科技进步奖、华罗庚数学奖、陈嘉庚数理科学奖、何梁何利奖与国家图书奖等多项重大奖项。
杨乐主要研究函数论中的整函数、亚纯函数的值分布理论。他与张广厚合作，在解析函数的研究中取得了许多创造性的成果。1982年他单独发表了《值分布理论及其新研究》一书。他与张广厚所发现的函数值分布论方面的“亏值”与“奇异方向”之间的联系，解决了这个古老的数学分支中长期未决的奇异方向分布问题。国际数学界把他们的这些成果称之为“杨—张定理”和“杨—张不等式”。
