■ 见习记者  马 珂

　　日益庞大的“宅一族”又增添了新成员———“电子宅娃”。这些孩子假期可以足不出户，一台电脑、一个IPAD或者一部手机，成为他们休闲时间的全部内容。无论在医院、在餐厅，你也总能看到一些孩子漠然地坐在家长身边，低着头，指尖熟练地滑动着电子产品的触摸屏，“宅”在自己的世界里，仿佛外界的一切与他无关。

　　近日，海南日报记者调查了解到，暑期里孩子接触电子产品的时间比往常多了不止一倍。电子游戏、QQ或微信聊天、甚至上淘宝，成了孩子们暑期的重头戏，而与伙伴、家长、大自然的亲近却少得可怜。

　　“不知这些孩子长大后回忆起童年， 是否全是冰冷的电子产品？”海南师范大学心理学专业教师刘丽琼道出了自己的担忧。

　　我们该做些什么，还孩子们一个七彩的童年？

　　镜头一：

　　3岁孩子迷恋电脑游戏

　　“奋战“至凌晨 

　　虽然已经放假，但3岁孩子小涛的妈妈又跑回幼儿园向老师求救。

　　“孩子每天晚上到凌晨一两点都不肯睡觉，就是赖在电脑前面玩游戏，怎么说都不听。”小涛妈妈焦急地说。小涛一岁多开始就接触电脑了。“孩子喜欢看巧虎，我们就在网上下载给他看。”小涛妈妈说，起初觉得好玩，也下载些适合孩子玩的小游戏给小涛打发时间，没想到孩子竟玩上瘾了。束手无策的妈妈只得跑回幼儿园，希望老师能出面管管小涛。

　　在海口京华城楼上一家儿童室内游乐场，一群三四岁的孩子在一个电子屏幕前“卖力”地“切水果”。“TOM猫、切水果、愤怒的小鸟……”这些游戏对他们都再熟悉不过了。“我早就会玩这些了！我们家有苹果电脑（IPAD），这些游戏上面都有。”一个孩子很骄傲地告诉记者。

　　海口行知宝贝幼儿园老师刘富玉坦言，电子产品和游戏已经成为幼儿园孩子们讨论的话题。“有些家长为了让孩子不吵闹，还主动给孩子玩手机、电脑，这些是我们极不愿意看到的。”刘富玉说道。

　　镜头二：

　　初中生人手一部智能手机

　　“落伍”老师遭“鄙视”

　　“老师，这部电影你都没看过啊，网上早就能下载了！”海口市金盘某中学刘老师在用QQ与学生聊天时又被“鄙视”了。

　　刘老师告诉记者，班里20多名学生，几乎人人都有手机，而且不论品牌都是智能机，其中2人用的是苹果手机。刘老师说，她发现一些学生平时不吃早饭或者省着吃饭，就是为了把钱用来买流量、甚至上淘宝。

　　刘老师至今还在惋惜班上曾经有个男生，学习成绩很好，但是迷恋上了电脑游戏，初二便辍学了。

　　“放暑假了，我无论什么时候上网，都能看见一些同学的QQ头像总是亮着的。”刘老师说，由于网站上几乎没有过滤，一些学生出于好奇心，开始接触黄色网站。“在教英语词汇‘黄色’、‘飞机’的时候，课堂上总是会发出不该有的笑声，甚至会有学生拿一些隐蔽的黄色词汇来问老师。”刘老师无奈地说道。

　　镜头三：

　　随处可见“低头族”

　　海口市龙昆南路某饭店内，15岁的小豪右手拿着筷子，左手不时滑动放在桌上的手机屏幕。只有在夹菜和别人问话的时候，小豪才偶尔抬头。顾不上回答大人们的问题，小豪干脆装作没听见，自顾自忙着。“这孩子，就喜欢用手机看小说，平时在家跟我们都不交流的。”小豪妈妈为小豪的“没礼貌”打着圆场。

　　琼台师范高等专科学校程立生校长注意到，专注于电子产品的“低头族”越来越多。“在公共场所，总是能看见几个孩子坐在一起，各玩各的手机，即便就坐在身边，也要用微信聊天。”程立生校长说道。

　　“现在的孩子沟通能力和协调能力，越来越差了。他们总是期待通过老师来协调解决一些问题。”海南师范大学文学院新闻传播系郑岩教授表示，电子产品给大学生们沟通表达能力的负面影响已经显现。

　　电子产品趋利避害 我们能做些什么？ 

　　长时间玩电子产品，除了对孩子眼睛的危害，让教育专家们更为担心的是孩子们的内心世界趋于封闭。

　　“大多数平板电脑游戏要求的是被动注意，低龄儿童的想象力、创造力、思考能力、探索真实世界的好奇心和热情都会受到负面影响。”海南师范大学心理学专业教师刘丽琼说，孩子的思维逻辑会因此会越来越像软件程序，无法承受社会复杂多元的挑战，增加孩子焦虑、挫折、急功近利的性格。“你会发现这样的孩子很多和别人说话时不看对方眼睛，有些孩子和人交流甚至用后脑勺对着别人。”刘丽琼称，一些长期接触电子产品的孩子已经产生了严重的社交障碍。

　　郑岩教授则称，多媒体的发展使得电子产品深入每家每户，这是躲不掉的。关键看我们要明确这些电子产品是用的，而不是玩的，商家在这件事情上应该担负起责任。

　　刘丽琼给家长们提出了一些建议：第一，丰富孩子的现实生活，培养他们的阅读习惯和其他的业余爱好，家长要多陪伴孩子、倾听孩子内心想法；第二，可以和孩子讨论电子产品的利害关系，不要一味地禁止孩子接触电子产品。如果孩子玩的电子产品，父母最好亲自体验，陪伴孩子一起玩，并且共同讨论分享电子产品使用的体验，以免孩子产生逆反心理；第三，和孩子制定使用电子产品契约，如每天能玩多久时间，什么时间玩，奖罚措施，制定契约时要充分尊重孩子的主体性。

　　除了电子产品 孩子们还能玩些什么？

　　“如果能创造条件，让我们的孩子的课余生活足够丰富，相信电子产品绝对不是孩子们唯一的爱好。”程立生校长说道。

　　在田间奔跑、在水中摸鱼、玩泥巴、跳猴皮筋、丢沙包、过家家……说起自己的童年，记者采访的各位教育专家总是兴致勃勃地回忆起与伙伴们在一起游戏所带来的快乐。

　　“走出去，多看看外面的世界。”几乎是所有专家建议的暑期计划。

　　可现实却有些“骨感”。“我特别喜欢爸爸妈妈带我回老家，在那里没有电脑，没有网络，但是有田野、有伙伴、有很多可以玩的游戏。”海口海燕小学刚刚六年级毕业的伍思丞说道。可是往往父母的忙碌，让这些快乐只能是偶尔的。

　　学生家长程女士也很烦恼，她何尝不想趁暑期带着孩子到处走走，可单位根本请不了假。孩子独自外出玩，自己又不放心，所以干脆报上几个补习班，保证孩子“不出事”才是第一位。

　　行知宝贝幼儿园园长卢知非担忧地说，一些住宅小区的限制，让孩子们根本没有活动的场地，体育运动离孩子们越来越远。

　　“不是孩子没兴趣，是我们没给他们创造条件。”郑岩教授说，每一种游戏都是对孩子沟通能力和协作能力的锻炼，可惜由于场地、设施等原因，我们的孩子假期中只能被迫“窝”在家里，无所事事。

　　如何还孩子一个七彩童年？有专家称，学校和社区可以组织一些适合孩子的暑期活动。“但现实是学校和社区不愿承担额外的责任。我想这个问题是整个社会的，必须靠政府、企业、社区、学校、家长共同承担并推进。”程立生校长说道。