宁夏西海固，贫瘠甲天下。在这里，孩子们没有什么书读，教师有心无力，校长四处“化缘”，依然不能将小小的图书室填满。以宁夏吴忠市同心县马高庄乡邱渠完小为例，目前该校有学生210名，图书不到700册，且多为社会人士捐赠，离自治区“普九”检查及教育部国检标准的生均不低于11册仍有不小差距。

　　当城市孩子在为究竟该读《哈利波特》还是古典名著而犹豫不决时，乡村孩子却在等待仅有的几本图书何时传递到自己手里；当城市老师在为学生家长列出一串长长的书单时，乡村教师却在苦口婆心劝说学生家长给孩子买一本课外读物；当城市学校图书馆里的藏书换了一批又一批时，乡村学校校长却一遍遍将早已破旧的图书拿起又放下，舍不得让其下架。

　　这些年来，虽然中国经济迅猛发展，很多地方都发生了巨大变化，但发展不平衡依然是我们无法回避的现实。在城市里，不少地方已进入优质资源整合以打造教育品牌的阶段，而乡村与城市之间仍然存在着一条巨大的教育鸿沟，阅读资源上的差距无疑就是一个鲜明注脚。

　　何谓全民阅读？应该无论年老还是年轻，无论贫穷还是富裕，都能享受到阅读的便利，进而感受到阅读的乐趣。像邱渠完小这样的学校，在西海固并非个例，而宁夏西海固也只是我国广大偏远地区的一个典型。要真正实现全民阅读，仍显任重道远。

　　建设“书香中国”，不能只在城市里香飘四溢。相比城市，图书对于广大农村孩子更为迫切。对这些地方而言，书籍是跨越大山和城市之间天堑的桥梁，最能体现读书改变命运的真谛，期待全社会以“全民阅读”主题活动为契机，把我们关切的目光更多投向广大农村。（杨稳玺）