您是否认为教育国际合作与交流只是简单的“外事”工作，如果真这么想，那您“out”了，需要赶紧更新观念。在2015年全省教育外事管理干部培训班上，省教育厅副厅长廖清林发言认为，当前海南教育对外开放存在5个方面突出问题。

　　一是教育国际化观念和意识有待提高。一些地方教育行政部门、学校教育国际化的意识还比较欠缺，教育国际合作与交流工作尚未提上议事日程，对于通过加强教育国际合作与交流推动当地、学校教育教学改革的认识不到位，有些认识还较片面，或将教育国际合作与交流工作简单等同于“外事”工作，只是停留于单纯的人员交往、外事接待，而没有把工作重心放在深层次的合作办学、科研项目合作等方面，对外交流缺乏深度；或是就外事谈外事，将对外合作与交流看成是外事部门的事，没有很好地调动各有关部门的主动性和积极性，“大外事”观念尚未完全树立。

　　二是领导不力、工作机制不健全。目前不少地方、学校对教育国际合作与交流工作重视不够、领导不力，表现在：未能结合当地、学校事业发展需要进行系统、长远谋划，将教育国际合作与交流工作纳入事业发展规划和年度工作计划，致使工作带有较大的盲目性和随意性；机构不健全，不少地方、学校无相应职能机构，未配置相应工作人员，或机构编制少、人手紧，无法开展工作；工作人员业务素质不高、流动性大，不适应对外开放要求；经费、条件得不到保障，在年度预算中未编制相应业务活动经费，相应活动场地和教学科研条件不能满足事业需要；缺乏相应的评估、激励机制，未将相应工作纳入评估、考核体系。

　　三是对外交流参与面不够广、形式比较单一。存在“七多七少”现象：对外交流高校较多，中小学较少；海口、三亚等大、中城市较多，中西部市县较少；领导层面较多，师生交流较少；人员互访交流较多，项目合作较少；出去的较多，请进来的较少；教学领域的较多，科研方面较少；学校之间较多，与国际组织、机构及国际大型企业的交流较少。同时，对外交流合作层次上也存在着“四多四少”：就是一般性的考察访问较多，有实质内容的交流较少；吸引短期留学生较多，接受学历教育学生太少；高职合作项目较多，本科以上合作项目太少；合作办学项目较多，合作办学机构尚无突破。

　　四是师资队伍建设滞后。教师队伍中具有留学背景或海外研修经历的教师少，教师普遍存在交流语言及心理障碍；许多学校激励措施不力，致使教师走出去的动力不足，缺乏交流意愿；教师队伍整体学历层次偏低，高水平、高素质教师少，多数教师交流能力不足。

　　五是教育教学改革不能较好地适应新形势。像一些高校特色学科专业建设特色不够明显，缺乏核心竞争力；英文授课专业缺乏、英语授课课程少，教育管理及教师教学方式陈旧，开展合作办学、发展学历留学生教育比较困难。