编者按：

　　省教育培训研究院小学中低段学生学业水平监测结果显示，科学学科学业水平达到85分以上的学生比例为三年级1.94%，四年级1.49%，多数学生水平低下，显示出科学课形同虚设（见教育周刊9月22日报道），为此，海南日报记者分赴部分市县采访探究原因，调查发现，缺课本、缺教具、缺专业老师、科学课时没保证是普遍存在的问题。一方面是全省市县普遍缺科学课的专业老师，另一方面却是琼台师专科学专业毕业的老师找不到工作，迫使“科学专业”改名，其中重要的原因是每年特岗教师的招聘从未有科学课的岗位，即没有市县报“科学课”的老师需求。导致供和需之间出现断裂（见教育周刊9月29日报道）。

　　科学教育承担着培养公民科学素质的重任，科学教育问题理应得到足够重视。为此，本报今天继续推出“聚焦小学科学教育”报道，这次，让我们听听孩子们的心声。国庆节前，教育周刊请海师附中初中部实验班语文老师给全体学生布置了一道特殊的作文题：“我的小学科学课”，教育周刊还约请了来海南旅游的一位南京小朋友也来讲讲她们那里的科学课。

　　我们希望通过这组报道能促进社会各界形成合力，尽快拉长科学教育短板，别让孩子们再觉得有“遗憾”。关于小学科学教育课，您有什么想说的话，欢迎与我们交流。

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　　小学科学课，我永远的遗憾

　　海师附中初中部实验二（2）班 金科

　　科学包罗万象，无所不括，上至天文，下至地理。远至万物之理，近至生物人体，我们现在所学的地理、生物、物理、化学都是它的分支。

　　还记得让我印象最深的小学科学课，我们的科学老师（因为时间过去太久，外加科学课上的少，老师的名字我已模糊记不清。）给我们布置了一个科学作业：用一次性筷子和橡皮筋做一个立方体，上课时比一比谁伏得最坚固，为了仔细完成这个立方体，我几乎动用了我年幼的大脑中的所有知识，经过一天的设计制作，我制作出一个我自认为最坚固的立方体，它由一个基本的正方框架组成，我为了让它更加坚固在它的六个面上分别加上了三根筷子，在正方形的内部也有一个交叉支撑着三角形的每个角。在制作过程中一颗对科学爱好的种子已经在我的心田悄然生长。在科学课上，当全班体重最重的同学站在我的立方体上时，我的立方体依然保持原样，全班都沸腾了，小小的立方体竟然蕴藏着这么大的力量，这就是科学的力量。

　　我再次盼望科学课的到来，可是再也没有盼到下一节科学课，科学课似乎还没有和我说再见就离开了，繁重的学业攻下了科学课，一天24小时却没有科学课的一席之地，我再也没有上完一整节科学课，直到小学毕业。

　　科学课是我难忘的记忆，也是我永远的遗憾。

　　奇妙的科学课

　　海师附中初中部实验二（2）班 戚源

　　在小学的众多科目中，我唯独喜欢科学课，不仅因为它有趣，更是因为它为我们后来的物理、化学的学习奠定了基础。

　　在科学课上，老师教了我们很多，比如如何酿制葡萄酒，还有杠杆原理，以及滑轮等等。其中我最难忘的还是热气球升空实验。

　　一天下午，我们科学老师拿着一个塑料袋和一根蜡烛走了进来，十分神秘地对我们说：“我这有个神奇的袋子，它能够自己飞起来，但是你们要认真听课我才让你们看。”

　　我们怀着好奇的心情听完了老师讲课。到了我们所期待的实验课。老师让我们把所有的风扇都关了，点燃了蜡烛，将塑料袋倒放在烛焰上方的位置加热了一段时间，看了看我们，说道：“你们有谁想亲手把这个袋子送上天？”话音刚落，教室里举起的手像一片林子一样，使我都快看不到老师了。老师随便点了一位同学，那位同学上去后手抖着从老师手中接过袋子的把手，看了看我们，深吸一口气，然后手一松，袋子就缓缓上浮，可没浮一会，袋子就像泄了气的气球一样掉了下来。老师叹息道：“唉，实验失败了。”老师四处张望，又低头沉思，然后说道：“我懂了，一定是窗没关好，快，把窗关上。”可是不幸的是实验又失败了。“难道是我加热时间不够？应该是的，再来一次！”老师自言自语道。在一切准备好后，老师看了看我们，说道：“这次一定成功。”说完，手一松，袋子就飞上去了，全班都在欢呼，而我却想知道为什么，可这个时候下课铃响了，老师便让我们回去弄清楚为什么。

　　如今，我们学了物理，懂得了其中的奥秘，可我还是怀念当初的科学课。

　　我透过显微镜看到微观世界了

　　海师附中初中部实验二（2）班 吴泊良

　　说到小学的科学课，其实我印象不深，因为当时老师经常占课来上语文等等。

　　现在还记得，有一节科学课，我们班全部同学都很认真，以往打闹讲话开小差的同学也停了下来，那是因为老师拿了一个显微镜，没错，是显微镜。我们当时上小学，知识面并不广，所以见到显微镜个个都瞪大了眼，想好好看一看这个“传说”中的显微镜。

　　接下来，科学老师说：“有谁愿意上来看一看的？”“老师我！”“我，我来……”瞬间就有一大半同学举起了手。这时老师说：“就选15名同学上来吧！”我很幸运地被选上了。当我看向显微镜时，看到了一个个小小的细胞！啊！我通过显微镜看到微观世界了！

　　这是我关于科学课的最深记忆。

　　马马虎虎的科学课

　　海师附中初中部实验二（2）班 范优

　　对小学的科学课，我没有什么深刻的印象。只记得在闹哄哄的教室里，老师站在讲台上费力地讲课，可是也没几个同学在认真地听（包括我在内），有的心不在焉地走神，有的嬉笑打闹，还有的拿出语数英三科提前布置的作业写。也许是当时觉得科学课太过无聊、死板，又没有主科那么重要，所以大部分同学也从来没有把科学课放在心里。只有到了一些有趣的实验活动时，同学们才开始活跃起来，专心致志地打起精神，积极举手发言或者上台做实验展示。

　　在小学的科学课上，科学老师也不经常讲课，特别是到了六年级，学习和作业都变得比以往更加繁重时，科学老师一般一进入教室就告诉我们“自己写作业，不要讲话”，我们有的便立马埋头苦干，而有的则与邻近的同学讲起了悄悄话，老师则坐在讲台的椅子上无所事事，然后开始玩起了手机。

　　我觉得各个小学对科学课并没有过多的重视，也没有投入太多的心血和精力，都是随随便便、马马虎虎的一笔带过。在我的小学学校里，教科学课的老师并不是专业的科学老师，都只是其他科目的老师上的，与科学并不沾边。

　　我认为小学的科学课是格外重要的。因为它不仅为初中的新添科目做准备，还让我们学习到了除课堂学习外生活中的常识，学以致用，不做一个“书呆子”。科学包括了物理、生物、化学等许多重要的学习科目。虽然小学的科学课只是了解到了一些浅层知识，但却为以后的学习生活奠定了基础。

　　我们这的科学课

　　南京市三牌楼小学四（1）班 陈纾妡

　　听说海南有的学校的科学课无实验材料，无实验室，无专业的老师。那让我来介绍下，我们这边的科学课吧！

　　有一次，当上课铃声响起。老师就带我们进实验室。大家都说好开心啊！上科学课了！

　　老师开始讲课，她说热空气上升，冷空气下降的原理。大家都似懂非懂，于是老师拿出了一个道具，是两个一样的塑料瓶，然后点燃一根蜡烛，让一个水瓶放在上面。突然，我看见微微放在蜡烛上面的水瓶在上升，另一个在下降。大家见了都发出“哇”的声音，于是老师在黑板上写下“热空气上升，冷空气下降。”让我们分别抄下来。

　　老师为了让我们更加明白一些，就拿出了一个垃圾袋和一根蜡烛。她点完蜡烛后，立刻用垃圾袋把蜡烛蒙上，然后立刻松开。那个垃圾袋一下就上升了。我们看到这一幕，就开始唱起了《生日快乐》歌，我们笑了，老师也笑了，我们在欢乐中结束了这一堂科学课。海南真的没有科学课吗？以后我有钱了，就向这里投资。让许多的孩子有上这快乐的科学课！

　　短短几节科学课让我眼界大开

　　海师附中初中部实验二（1）班 黄佳欣

　　上小学时科学课是形同虚设，不是被主课老师占掉，就是被科学老师自动放弃。它的地位就比品德课高一点。不过还是会上的，就是在三、六年级。

　　在三年级时，科学老师是隔壁班的数学老师，那时候的科学课就是生物课，科学课上，老师会描绘课堂外的大自然，讲述大自然奇妙的现象，多样的植物、生动的动物等。这不仅令枯燥的学习时间变得生动有趣，还使我们大开眼界。不过，这样有趣的科学课也不过短短几堂，它很快被到来的考试丢弃到角落。

　　在六年级时，我们又迎来了新的科学老师，他是我们学校的副校长。他讲的科学课就像物理课。时至今日，我依旧记得老师站在讲台上谈笑风声，熟练地讲授知识，结合生活实际，使课堂平添了许多快乐有趣。不过，身为一位校长当然不可能节节课都上，渐渐六年级的科学课也没了。

　　科学课在我心中是那样生动活泼的，不枯燥，使我们贴近大自然。

　　多希望老师好好讲讲科学课

　　海师附中初中部实验二（1）班 李佳

　　小学科学课是数学老师兼职上的。

　　在科学课上，老师一般都只是让我们先自习，在下课前五分钟再讲课，在月考之前再发复习资料让我们背。小学的科学课并不丰富多彩，却钩起了我们的好奇心。我们多么希望老师能给我们讲讲机械的构造、杠杆原理、细菌等等，我们想要了解的不只是单单它们表面上原因，更想知道为什么会这样，还想动手做一做。但是条件不允许。

　　所以，小学的科学课并没有带给我科学的神奇。小学的科学课是有遗憾的。