寒假来临，临高思源实验学校在学生的寒假作业上动起了脑筋，学校决定取消所有学生的习题性寒假作业，代之以实践性的作业，让学生在寒假里动起来。决定一出台，各年级组给学生的寒假作业真是面貌一新，五花八门。归纳起来，大致有以下几类：

　　体验生活型

　　让学生亲临生活的第一线，体验生活的滋味。如小学一年级的寒假作业：自己到超市购买生活或学习用品，拍一组照片，配上简短的文字，表达出自己的感悟。小学三年级的寒假作业：“我是父母的小帮手”，要求（1）自己的事情自己做：学生在家自己勤洗澡、剪指甲，在家长的指导下整理自己的书桌、床铺、洗自己的小衣服；（2）我是家务小能手：在家长的指导下帮父母打扫卫生、收拾房间；（3）今天我下厨：在家长指导下帮助父母择菜、洗菜、切菜、炒菜等；要求用文字和照片记下活动的过程。这些活动既培养了孩子的动手能力，又可以培养良好的生活习惯，还让孩子体会到父母的辛苦，学会孝顺父母。

　　运用知识型

　　让学生灵活运用所学知识去解决一些生活中的实际问题。如五年级有一道题——“运用面积知识打扮我的家”。第一步，了解我的家：根据房间布置的特点，仔细观察与动手测量，画出房间布置的平面图，计算出相关的面积、周长、使用地板砖的块数等；第二步，巧手布置家：选择形状、大小合适的年画、对联、图片等装饰品，布置你的家或房间，画出设计图或拍出照片，计算出相关的面积、周长、布置费用等；第三步，总结回顾：比较布置前后的区别，让亲朋好友进行点评，谈谈你对面积知识的理解，总结活动的经验等。

　　这类题目，把学生在学校课堂所学的知识，运用到实际生活中去，解决实际问题，既培养了学生的动手能力，又加深了对所学知识的理解，还增添了生活的情趣。

　　综合提炼型

　　让学生有意识的去观察生活，并对观察的信息进行综合和提炼，制作出自己的作品。如六年级有一道题——“春节万花筒手抄报”：每逢春节，人们都要举行各种庆祝活动，多以祭祀祖神、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。多彩多姿的春节活动，带有浓郁的地方特色，请以“春节万花筒”为主题，办一张手抄报。手抄报是对学生综合能力的全面锻炼，包含书写、设计、编辑、观察、提炼、写作等方方面面，要求学生敏锐的捕捉生活中的镜头，图文并茂的表现生活。

　　探究拓展型

　　让学生围绕身边的风土人情、旅游景点等。如七年级的一道题——探访文澜江的前世今生：通过实地探访和查阅资料，了解文澜江的发源、历史、风物、传说及现状等，写一篇800到1000字的调查报告；八年级的题目——“年俗年韵年文化”社会调查：春节期间有许多传统习俗，如辞年、守岁、祭祖、穿新衣、贴春联、放爆竹、拜年、吃年夜饭等，这些传统习俗都属于春节文化，请你利用寒假假期，进行深入实地调查，全面了解当地的经济、政治、文化、历史、风俗等各方面的真实情况，通过调查、访谈等形式写一篇关于地方春节文化、新农村发展等调查报告，活动时间不少于3天；九年级的题目——临高旅游业一直没有得到很好的发展，并非临高没有好的旅游资源，请你利用寒假时间去探访你感兴趣的一处临高景点，用图片和文字表现出她的美感，还可以提出一些你的开发建议。这些题目都能够调动学生去探究身边的人和事，既能开阔学生视野，拓展学生知识面，又有利于培养学生的探究能力。

　　这次的寒假作业改革，还仅仅只是一个起步，有些作业题可能还存在这样那样的局限，甚至有些题目还可能来自网络，但我觉得这样的起步绝对是有意义的，它应该成为我们课改的重要组成部分。

　　寒假作业题目布置下去了，后面要做的工作还远比题目更重要。一是学生能不能高度重视这样的作业题？能不能认真的花心思去完成？二是家长们能不能理解学校的用心，可否引导、督促、帮助学生去完成这样的作业？三是老师们在下学期开学后能不能对学生的作业进行认真的检查和评价？我坚信，只要学校坚持这一正确的理念，终有一天，课改的种子会生根、发芽、开花、结果！