六月，海口实验中学校园中博学苑里的两棵凤凰树花开得十分艳丽，花朵在翠绿叶儿的陪衬下火红火红的，缀满枝头，美得醉人！

　　那天，我在四楼办公室里正忙着批改学生的最后一份模拟考试卷，课间海蕾等几个高三学生跑来办公室看我，海蕾说：“老师，我们能天天看到你的时间就几天了哦！”我说：“是啊，周二就要高考了，我们离别在即呀！”

　　海蕾他们几个走后，我的心突然起了一些情感的小波澜：三年来这些天天在眼前晃着迎风而长的学生下星期高考完就要离开中学校园了，以后再想与他们长久在一起是不可能了！

　　我的思绪闪回到了三年前——

　　那是新学期高一新生报到后的第一个夜晚，九月里的校园天空星光灿烂，月亮高悬，九里香的芬芳发散在空气里，漾着安宁静谧。我沿着教学楼走廊巡视年级各班的晚修纪律，来到了高一（6）班的教室旁，教室里学生们异常兴奋，扎着堆在闲谈，他们聊得正嗨之时，我走了进去。我记得当时站在教室里时，大多数学生都没有发现我，还在呱啦呱啦地聊着。我忍不住大声说了一句：“同学们，请安静。”霎时，学生们静得没有了声息，一个个有点诧异地望着我。

　　学生诧异的目光我现在还清晰地记得，后来我也在学生写的文章里看到了他们诧异的原因：“一个男老师，浓密的卧蚕眉间散发着岁月铸成的风华，深邃的目光如鹰一般的锐利、海一样的深沉，高挺的鼻梁下，有着个性的特征——两撇短胡须。胡须很打眼，好像墨写的隶体‘八’字。他若能穿上一件灰黑的长袍马褂，手中拿支烟，就会让人觉得时光倒流，以为是遇见了以前课文里介绍的那个叫鲁迅的人。”这，就是我给他们外在的第一印象。

　　从那次和他们相见开始后，我天天在课堂上讲课时看他们，他们也天天在课堂上听课时看我。我辛苦地为他们铺着通往文化圣境的路，他们的健康茁壮成长装饰灵动了我平凡的生活！

　　记得有一次我讲苏轼的诗词，讲到苏轼一生坎坷时，我说：“他的一生真是应了那句自古英雄——”我话还未说完，学生便顺口接了过去：“——出少年。”我笑呵呵没按学生的说法说，而说了句：“自古英雄多磨难。”我说：“苏轼多次遭贬，从湖北黄州到广东惠州，再到海南儋州，一路贬来，历经磨难，双鬓都斑白了！还少年？”全班同学都随着我的反问呵呵笑了。

　　我上课很喜欢从课内扩展到课外，注意知识延伸，注重文化完整。有学生开始不满，找我说：“老师，我不喜欢你讲课时往课本外扯，你还是多花时间讲课文和课后练习吧。”我于是耐心跟学生解释说：“你不要以为我是在随便往课外乱扯哦，我所讲的东西都和教材有关，不是闲扯淡！课文和练习当然要讲，但同学你要知道课文只是个典型文本范例。既然课文只是个典型文本范例，那我们就要触类旁通，依例拓展延伸，全面培养自己的语文能力。而培养我们自己的语文能力仅靠课堂上学习课本上的课文，做一做课后练习是远远不够的。”

　　中学语文教学有一项重要的任务——写作教学。中学生都怕写作文，我知道他们没有丰富的生活阅历，没有宽阔的阅读面，没有科学系统的写作实践，于是我教他们去具体地感悟生活，让学生在体验、感悟生活的同时，进行大量的文本阅读，以增加学生的社会阅历，积累写作素材，学生在此基础上学习写作，这种写作实践本身就有人生学习的积极意义，它比单纯的语文写作教学有价值得多。在海南省中学生写作比赛活动中，邹俊楠、黄锟、刘云转、王莉、王琳等同学获得了多个一等奖。

　　我和学生的平凡相处偶尔也会有些令人意想不到的小插曲，如高三后段为缓解学生课业重负和心理压力，我和他们在操场上搞一个团体拓展活动，活动快要结束了，当我们大声呼喊口号：“六月花开，实验不败！”来结束活动时，他们在发令台下紧接着连续齐声对我大喊：“熊老师，我们大家都爱你！”这样突兀发生的小事使我惊讶、感动！我也只能扯着嗓子喊：“同学们，我也爱你们！”

　　我就这样在学生青春焕发的日子里和他们一起走过岁月，一起郁郁葱葱，一起灿烂美好。（作者单位：海口实验中学）