5月20—27日，我参加了儋州市边远乡村教师赴省外名校参观学习的培训活动。7天的学习，让我深受震撼，大开眼界，原来教育竟可以这样的美好。

　　扬州市育才小学，建校史是128年，走进校园，就是阅读一部厚重的校史。学校由传教士创办，创办人是慕究理女士。坐落在校园中央的是一座古朴典雅的欧式风格建筑——仁爱楼，据说当年为德国的一位建筑师所设计，楼体的使用年限不能超过120年。当使用年限快到期时，这位建筑师的后人还辗转多方写信来告知，提醒大楼的使用期限已到，不能再继续使用。仁爱楼的左前方有一棵古树——构骨树，据说为慕究理女士当年亲手所栽种，若不是亲眼所见，真的无法想象一棵百年的老树竟可以这样欣欣向荣，处处透着蓬勃向上生长的姿态，而没有丝毫的古老沧桑之感，这就是教育永远年轻的印证吧。

　　但更令我兴趣盎然的还是育才学校东校区的这所学校。那简直就是《窗边的小豆豆》现实版中的“巴学园”！

　　这是一所学校，同时也是一个快乐的儿童小镇。小镇里有银行、邮局、电影院、创意馆、阅读驿站、即将开设的110服务台等。孩子们在这里有双重的身份：既是莘莘学子，也是小镇的居民，他们靠平时的努力，赢得道德金币，然后把金币存进银行里，再根据需要从银行里提取出金币来购买自己想要的东西，比如购买菜地里的菜，一次和老师、校长共进午餐的机会，或者是一张电影票等。虽然这些机构是模拟的，但每个机构都有专人负责，轮流值班，孩子们融在其中，做得不亦乐乎。

　　当我在模拟邮局旁驻足观看时，不远处有2名学生快步朝这边走来，径直来到邮筒前，取出里面的信件，然后大致分工了一下，就抱着各自的信件跑开了。这里的信件有给学生的，也有给老师、校长的，从他们念叨的话语中，从他们给信件分类的过程中，从他们轻车熟路的动作中、快速奔走的步伐中，我分明感受到了那种发自内心的热爱和欢喜！

　　学校的围栏旁边是一排排的班级实验基地——菜地。地里种有西红柿、南瓜、豆角、青菜、地瓜等，凡是市面上常见的菜在这里都可以看得见。实验基地实行班级负责制，每个班级都分得一小块菜地，然后班主任再请有经验的家长义工来帮忙，教孩子们如何翻地、培垄、播种、除草捉虫等，老师们还可以根据各种菜的品种指导孩子们进行观察，了解植物的生长过程，写观察日记等。我一边听着陪同老师的介绍，一边随着思绪飘远了：我仿佛看见了“巴学园”中的“小豆豆”们正围在他们的农民老师——“旱田”老师的身边，听着老师给他们介绍：杂草吸收了土地中的养分菜就长不好了，害虫能把整棵青菜都啃完……

　　今天，在我们这片教育的土地上，孩子们各有各的状态，有的正挥汗如雨地赶着“题海战术”，有的是下课后疲于奔波在各种兴趣班中，有的则是无休止地陷在电视与游戏中……而这里的孩子们是多么的幸运，每天都可以来看看自己亲手栽种的植物，摸一摸那菜苗那幼小的生命，嗅一嗅泥土的芬芳，想象着收获的喜悦！

　　在震撼的同时，也不禁深深地感动：这该是一群多么热爱教育、多么了解孩子的人才能创造出来的乐土，该是多么的独具匠心、多么的细致耐心才能让这方乐土高效地运转着！

　　离开这所学校时，阳光正热烈，校园里的银杏树下有三五成群的孩子在追逐，菜地里的菜叶在阳光下熠熠生辉。迎面走来的是排着队去食堂就餐的学生，真想用初升的太阳来形容他们，那么的朝气蓬勃！教育本该如此，因为生命就是如此，生活就是如此！

　　7天的培训学习，让我深深地感受到，学校本质上就是一个服务机构，其服务的对象就是儿童，所以学校的办学理念、课程建设、环境打造等要以儿童为中心，回到儿童，回到生命的原点。而统领这一切的关键是什么？是文化！一所缺失了文化内涵的学校，终究会失去灵魂。