“今天你晒课了吗？”这是海口市不少老师学习交流时常说的流行语。近两年来，“晒课”、参与“优课”评比，成为不少老师相互学习、提升教学质量的重要方式。

　　日前，2016年—2017年海口市“一师一优课，一课一名师”优课评比结果出炉，197节“优课”榜上有名。据了解，今年以来，我省已有3万余名教师参与了全国的“晒课”评选。

　　带动海口中小学校课程创新

　　海口市教育研究培训院副院长吴允秀告诉记者，“一师一优课，一课一名师”是2014年教育部组织实施的一项活动，主要包括网上“晒课”与“优课”评选等内容。活动旨在推动信息技术与教育教学深度融合，提高教育质量。通过活动的开展，力争使每位中小学教师能够利用信息技术至少上好一堂课，使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术讲授。

　　“海口市从2015年开始筹备‘一师一优课，一课一名师’活动，截至目前已经举办了两届，近400堂课被评为‘优课’。”吴允秀说，每年的“优课”活动，都获得了众多学校的重视与积极参与。今年获评的197节“优课”，就是从3000多节报名的课程中层层筛选而来，光是评选就花了近3个月。

　　那么，活动的效果如何呢？吴允秀告诉记者，从近两年参加评选的课程可以看出，学校和教师的准备越来越充足，课堂内容的设置也越来越丰富，其中不少课程的设计别出心裁，这对带动海口中小学的课程创新大有益处。

　　“将课堂还给学生”

　　为了筹备好这次“优课”评比活动，海口市港湾小学数学老师田静偲准备了整整一个月。她的课题题目是《平均数》，这是小学数学中极其普通却又十分重要的一堂课。如何引导学生认识“平均数”这个抽象概念？这是田静偲面临的最大难题。

　　“我希望引导学生自己去发现问题、思考问题，通过自己动手体会和感受。”为此，她前后试课调整了6次，修改模具的长度、高度，调整自己的手势、说话的语气，提高孩子们的上课积极性……在此过程中，她精益求精，最终获得了此次“优课”评比的一等奖。

　　田静偲说，此次活动的最大收获是让自己更懂得学生的心理，真正体会到“如何站在学生的角度上好课。”

　　华中师范大学海南附属中学高二语文老师聂立杰，在此次“优课”评比中也获得了一等奖。聂立杰认为，自己获奖的原因是在课堂中加入了学生的参与，通过分组讨论的形式，营造了良好的学习氛围，让学生们主动去学。

　　记者走访发现，此次获奖的名单中，不少老师都十分重视“将课堂还给学生，让学生参与到教学”。“这是教育观念逐步改变的一种体现，越来越多的老师达成共识，通过让孩子主动学习，在愉悦中提升学习的兴趣。”聂立杰说。

　　加大设备配置 让更多乡村学校来“晒课”

　　“一师一优课、一课一名师”活动中提倡的“晒课”是指教师在国家平台上传并展示反映本人一堂课的设计、实施和评价过程的相关内容，供其他教师教学参考和借鉴。教师积极参与该活动，能够促进优质数字教育资源的开发与共享。

　　省教育厅要求，各市县（区）、学校要组织所有具备网络和多媒体教学条件学校的中小学校教师，在国家教育资源公共服务平台上登录报名，并在规定的时间内利用国家平台提供的“晒课”功能进行实名制网上“晒课”。

　　记者查看国家教育资源公共服务平台后了解到，今年以来，我省已有3万余名教师参与了全国的“晒课”评选，晒课量高达34109堂。其中，海口是我省“晒课”量最高的市县，共有7741名老师参与“晒课”。可见，老师们参与评选、互相学习的热情非常高。

　　相较于只需提供文字资料的网上“晒课”，“优课”的准备则难度大了不少，课堂的拍摄是最大的难题之一。吴允秀说：“课堂视频呈现的效果，很大程度上取决于录制设备。由于许多学校并没有专业的设备录制课堂视频，不少课堂在效果呈现上有所欠缺。”

　　采访中，聂立杰透露，录制一堂视频课花费的成本其实并不低，包括物料、摄像、剪辑等制作成本。田静偲说，由于学校没有专业的教学摄录设备，她的录制过程也几经周折，为了达到最好的效果，最终她只好找了其他学校拍摄“优课”。

　　不少老师认为，专业设备的缺乏，在一定程度上限制了乡村学校参与“优课”评比。没有专业的设备或足够的成本投入，乡村学校对于“优课”评比可望而不可及。

　　值得期待的是，目前，海口市不少学校都配备了专业教学录制设备，建造专业录制场地的计划已提上日程，海口市教育部门也在这方面给予很多支持。吴允秀说，相信再过几年，海口的“优课”评选质量会越来越高。