“这是颜体里的悬针竖，这是垂露竖，大家要掌握好这两种写法。”日前，位于定安县定城镇的仙沟思源实验学校画室里，在该校教师黄国贤的指导下，20余名初中生认真地学习书法名家颜真卿的书法作品。据统计，该校画室创办至今，已经向琼台师范学院、国兴中学等多所学校输送了近30名书法特长生。

　　课堂上感受书法韵味

　　“我从初一年级开始，就到学校画室学习书法。此后每天的课余时间，我都会到这里练字。”书桌前，仙沟思源实验学校初三四班学生吴青柳执起毛笔，一个个瘦劲清峻的毛笔字在她笔下一气呵成。到学校画室学习之前，她连毛笔的正确握法都不知道。

　　画室里大多数学生都和吴青柳一样，此前没有任何书法基础，从未接触过笔墨纸砚。据仙沟思源实验学校校长莫继芬介绍，该校主要面向贫困农村地区招生，大部分学生的知识基础薄弱，很少有机会接受美育教育。为此，学校于2010年建设美育教学工作室，组织教师开设书法、油画和版画等兴趣课堂，每年投入近5万元为画室购置教材、教具。

　　“我希望学生明白，学书法最重要的是感受中国文字的韵味及其背后的文化。”黄国贤表示，比如，颜真卿的字之所以骨力遒劲，这与唐朝国富民安的背景密不可分；王羲之的字笔法多样，和魏晋南北朝时期思想的自由开放有关。

　　为了加深学生对书法和文化的了解，黄国贤还自编了书法教材。他表示：“练习书法，不仅要将字写好，还要体会到作者书写时所付出的情感，产生对美的认知。”

　　这样的苦心得到了学生们的理解。在吴青柳看来，书法课堂中最大的收获不是能写一手好字，而是能感受到书法中蕴含的韵味、风骨，“练习书法时，老师指导我们从笔画的疾厉、徐缓、飞动、顿挫，来感受其中蕴含的情感和韵味。”

　　“练习书法让我养成了自我管理的良好习惯。”吴青柳表示，书法练习有张有弛、有收有放，练久了，让人在审美、观察等方面都有很大提升。

　　让孩子发现美、创造美、欣赏美

　　“很多学生刚接触书法时，都会觉得很新鲜，但是能否坚持下来就需要老师的引导了。”黄国贤表示。为了使学生们投入到书法学习中，他将书法与美育教学内容相结合，让优秀传统文化渗入校园生活中。

　　“平时，除了练习书法，老师还经常带着我们读诗、写生，让我们感受美的各种形态。我最喜欢的还是音乐会。”初三五班学生王荷蓉说，每个月，画室同学都会举行一场音乐会，大伙围坐一堂，玩起“行酒令”，违令者并不罚酒，而是起身为大伙唱一首歌。

　　“上次音乐会，我们以‘春’为令，每个同学必须说一句和‘春’有关的古诗。我没答上，就起来给大伙唱了一首民谣。”王荷蓉说。

　　“黄国贤老师经常用画家和书法家的故事，教导我们要热爱生活。”王荷蓉说。

　　刚到学校画室学习时，王荷蓉因为基础不好，经常感觉灰心丧气。黄国贤便用画家梵高的故事鼓励她：“梵高也没有接受过高超的专业美术训练，但是只要有一颗热爱生活的心灵和发现美的双眼，也能创作出佳作。”

　　“写字、读书、吟诗，都是美学教育的内容。我希望孩子们从课堂上学到的不仅是书法，还有美好的生活。”黄国贤认为，一个人如果能发现美、创造美、欣赏美，那么他的品德和思想也会变得更加美好。