潘惠丽指出，实施乡村振兴战略，优先发展教育是必要的。同时，要加快教育现代化，办好人民满意的教育，从教育现代化目标的角度看，加快推进乡村教育振兴也是必要的。“农村教育还是教育中的短板，实现教育的现代化，没有农村教育的现代化是不行的。”

　　“国家做了很好的顶层设计，同时也对各级各类教育做了部署，工作中如何解决好‘最后一公里’问题非常重要。同时，乡村教育振兴不仅仅是要解决基础教育问题，也涉及到解决农民如何开展职业化培训和继续教育的问题。”潘惠丽建议，抓住乡村振兴战略机遇，对乡村教育进行综合布局，统筹谋划，真正使乡村教育得到改善。“一方面，要在乡村统筹部署、规划布局好各级各类教育，让优质教育可以在农村落地。一方面，要明确培养主体，依托职业教育提高农民的技术、技能。”

　　潘惠丽还十分关注学生健康教育问题。“国家对学生健康教育问题十分重视，但在我们实际工作中，因为升学导向等原因，一些学校对健康教育缺乏科学全面的认识。一些学校重点关注基础学科，体育、心理健康老师力量薄弱，一些学校的体育课由非专业老师来教学。”

　　潘惠丽建议，启动国家健康教育课程标准和教材建设，同时加大对健康教育骨干教师的培养。“这个教材要将科学的健康理念贯穿始终，让孩子们从小学会一两门能够保持健康的技能，保证自己的身体健康。”