2019年夏季，八十六岁的“高龄少年”王蒙先生完成了中篇小说《笑的风》，年底在《人民文学》刊出后，他将这部“显然具有长篇容量的中篇小说”升级改造，增加了五万余字。2020年4月，作家出版社推出长篇小说《笑的风》。

　　《笑的风》是一部内涵丰富视角多变的小说，时间跨度从上世纪50年代末到2019年，空间跨度则从中国的北方乡村到省城到上海到北京，从海外的德国西柏林到希腊到匈牙利到爱尔兰。主人公傅大成上高中时因一首诗《笑的风》，走上文学创作之路，之后经历了包办婚姻、婚外恋、离婚、再婚与离婚，从青涩少年的春情萌动到耄耋之年的自我拷问。

　　《笑的风》的语言极具王蒙特色，密集排比、活泛酣畅，大量的信息与知识排山倒海，盘点中国六十余年的历史生活信息、社会风尚与人心变化，充分体现了作者的饱学多识和丰富阅历。

　　《皇帝的四库：

　　乾隆朝晚期的学者与国家》

　　倘使没有乾隆帝的意旨，任何个人都很难成就四库全书这样一部卷帙浩繁的皇皇巨作。盖博坚的这部著作，正是通过对四库全书这一令人惊叹的国家文化工程的深入研究，揭示了乾隆帝时代这一“文化与权力的黄金时代”中乾隆帝与学者，政治与学术之间微妙的互动关系。通过这一国家性的巨型图书编纂工程，乾隆帝与学者各尽其能，也各取所需。但这并不意味着两者之间的合作就如此亲密无间。这最终导致后世对四库全书的评论毁誉参半：这一倾力打造旨在保存传世图书的国家文化工程，诚然是中国现存最大规模的丛书，但几乎没有哪部书是因四库而流传下来的，倒有不少书是因它而永远失传的。

　　《教育的情调》

　　长期以来，教育研究的理论化、抽象化使得人们失去了对孩子生活世界的敏感性，人们注意到的只是孩子的共同特征，进而对他们进行分组、分类、筛选、衡量和管理，并以原先设想好的方法回应他们。但在实际教育中，许多“知识”需要通过体验和感受来获得，而不是通过思考和推理。教育是一门复杂而细腻的学问，是面向可能性、独特性这一生命事实的学问。《教育的情调》还原了这种细腻与独特。在这本书里，没有硬邦邦的理论，只有敏感、机智和爱，它从故事、情境和细节探入教育核心，激活了我们对于世界的感受力，在引导我们走进孩子的世界时，也使我们更深刻地认识自己，从而敞开生命发展的无限可能。

　　（杨道 辑）