■ 本报记者 张琬茜
近期，教育部公示2023年全国青少年学生读书行动优秀案例和“书香校园”名单，我省儋州市、澄迈县入选优秀案例，三亚市第九小学、万宁市万城小学获评为书香校园。这是我省积极打造书香校园、引领学生畅享“悦读”的缩影。
长期以来，我省中小学校多措并举，着力构建“人人、时时、处处”可读书的“阅读新场景”，引导中小学校学生“爱读书、善读书、读好书”，不断提升中小学生阅读素养。
筑牢“底子”“最美阅读空间”书香四溢
迎着暖阳步入书香校园——三亚市第九小学，一个水滴状喷泉景观池映入眼帘，它有个悦耳的名字——小水滴。知识如水，汇滴成海，学校“蓝海阅读空间”的名称由此而来。
三亚市第九小学校长陈人珊介绍，以“小水滴”为中心，该校“蓝海阅读空间”呈现出以教室图书角为内环、双教学楼“珊瑚虫”书吧与“灵悦读”空间为中环、图书馆与阅览室为外环的空间布局。
在“珊瑚虫”书吧内，形似水滴的书架上摆放着各类书籍，墙上的涂鸦充满童趣，吸引了许多学生前来阅读，陈磊便是其中之一。短短一个学期，他就从学校图书馆借阅了40余本书。
洋浦第一小学里同样书香四溢。“校内的英语绘本馆‘魔法屋’，深受学生喜爱。”该校英语学科主任何丹萍表示，“魔法屋”是一间面向学生开放的英语书屋，内有全英文读本，可满足不同层次学生的阅读需求，针对有阅读困难的学生还提供了点读笔。
课余时间，洋浦第一小学学生三五成群走进读诵亭。据介绍，读诵亭内设3个“智慧书柜”，形似复古电话亭，师生们可以借助机器进行朗读录音，锻炼表达能力。
在定安县富文镇坡寨学校，“阳光儿童之家书吧”成为孩子们的知识“加油站”，共有藏书1.5万册。该校每学期还会从不同渠道补充和更换新书籍，以满足学生日益增长的阅读需求。
“目前，三亚九小、洋浦第一小学、定安县富文镇坡寨学校等我省21所中小学校被授予我省‘最美阅读空间’荣誉称号。”省电化教育馆有关负责人介绍，近年来，我省从理念、功能、资源支撑、服务、信息化环境、文化特色6个维度，对全省中小学校50个“最美阅读空间”案例进行综合评选，我省21所中小学校入选。这些入选案例形成了一批可复制、可推广的阅读空间建设管理经验，不断擦亮我省中小学生“特色印记”的阅读底色，筑牢书香校园的“底子”。
搭建“梯子”不断激发学生阅读兴趣
每年的学校“读书节”，华东师范大学澄迈实验中学的学生们，都有机会与“名匠大咖”面对面交流。
近年来，华东师范大学澄迈实验中学积极挖掘名家资源，先后邀请国学研究专家米鸿宾、知名服装设计师周锦等来到“读书节”，为师生们带来一场场精神盛宴。
“学校心新空间、心新图书馆、国学教室几乎每天都有交流研讨和专题学习活动，沉浸式阅读让图书馆以文化人的功能落地生根，场景化活动让图书馆以文育人的效能开花结果。”华东师范大学澄迈实验中学信息处主任谭保鸿表示。
海口市五源河学校教务处副主任王丽介绍，该校各年级每月都会举办一次阅读交流成果展，通过课本剧表演等特色活动，鼓励学生将名篇名著中的一个个经典故事呈现在舞台上。此外，该校还通过“每日一读”“每周一赏”“每月一分享”“每学期一评比”等活动，让校园阅读成为常态；推动“最美家庭书房”评比活动成为家校共建新纽带，让家庭阅读氛围愈发浓厚。
以书本为双桨，学校阅读空间还成了孩子们个性的张扬地、兴趣的圆梦场。“学校‘蓝海阅读空间’为开展学生社团工作提供了有力支撑，尤其是语言类社团，不断挖掘孩子们的语言天赋，提高他们的阅读、讲述、写作等语言能力。”三亚市第九小学大队辅导员赵秋迪说。
“通过参加丰富的阅读活动，孩子不仅爱上了阅读，还会主动与父母分享心得体会。”海口市五源河学校学生家长张静云欣慰地说。
充实“里子”让学生养成良好阅读习惯
营造书香校园，不仅仅要打造优质的校园阅读空间，更重要的是让学生真正享受阅读，从中获得知识滋养。
如何才能更好地激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯呢？海南华侨中学美丽沙分校初三年级主任高小棉建议，可以充分利用课堂平台，以文荐书，巧用故事悬念激发学生阅读兴趣。
“当学生们沉浸在教师声情并茂的讲述中、迫切期待聆听故事大结局时，老师不妨停止讲述，告诉学生‘想知道故事的结局是什么，快去读原著吧’。”高小棉认为，以扣人心弦的故事情节引发学生的好奇心，再适时向他们推荐相关读物，往往比直接推荐书籍更有效果。
“教师与学生交流时若自带‘书香气’，出口成章，妙语连珠，也能在无形之中感染学生。”王丽告诉记者，为了让学生阅读量质双升，海口市五源河学校还特制了不同种类的阅读记录本。其中，“课外阅读登记本”记录学生课外阅读量，内容包括阅读时间、阅读书名和篇目、自我评价或家长评价等；“课外阅读摘抄本”展现学生的读书质量，内容包括让学生印象深刻的人物、摘录优美词句等。
为了鼓励学生爱上阅读，三亚市第九小学特别设置了图书借阅积分礼品自助兑换机，学生每借阅一本图书即可获得一个积分，凭借积分可自助兑换礼品。
为中小学生提供切实有效的阅读支持，离不开学校和家庭的“双向奔赴”。王丽认为，家长想引导孩子爱上阅读，行之有效的办法便是家长热爱阅读，经常与孩子“共读一本书”。“亲子阅读一段时间后，家长和孩子可以分别讲述自己对书本的理解，分享彼此的阅读经验，不断提升孩子的表达能力，培养孩子的阅读兴趣”。
读万卷书，行万里路。营造书香校园，既要扮靓“面子”，更要做实“里子”，如此一来，校园“悦读”才能蔚然成风。
