■ 梁科

　　新时代背景下，海南自贸港建设作为重大国家战略，对干部队伍的党性修养、能力素质提出了更高要求。如何在此特定情境下更有效地开展党性教育，实现内化于心、外化于行，避免流于形式，需要厘清几个关键问题。

　　破解“短暂感动”难题，实现“持久淬炼”，服务海南自贸港长远发展。常听学员反映，党性教育现场触动深，但返回工作岗位后，热度易减、印象渐淡，难以持续转化为建设海南自贸港的持久动力。这启示我们，信仰的坚定非一蹴而就，亦非一劳永逸，是一个动态锤炼、反复巩固的过程。在海南自贸港这样处于对外开放前沿、各类风险挑战与利益诱惑交织的环境中，干部需持续进行党性“体检”和“补钙”。电视剧《沉默的荣耀》中蔡孝乾的案例警示我们，一旦脱离严肃的组织生活和有效监督，即便经历考验的干部也可能迷失方向。因此，必须将集中性教育与经常性教育相结合，一方面，要精心设计能使党性触动“保鲜期”更持久的课程，注重将党性原则融入海南自贸港政策解读、风险防控、国际规则案例教学。另一方面，要依托并强化日常的党内政治生活，如严格落实“三会一课”、民主生活会、组织生活会等制度，让党性锤炼融入日常、抓在经常。党内政治生活是锤炼党性的“大熔炉”。要利用好这个熔炉，让干部在建设海南自贸港实践中，不断对照初心使命进行自我革命，确保理想信念之树常青、抵御风险诱惑的堤坝常固。

　　统筹“感性共鸣”与“理性升华”，适应海南自贸港建设多元需求。在党性教育方式上，存在两种认识倾向：或过分追求情感渲染，或单纯强调理论灌输，均具有片面性，不利于海南自贸港干部队伍建设与成长。

　　情感共鸣是触及灵魂的起点，组织聆听琼崖革命“二十三年红旗不倒”的艰辛历程、海南建省办经济特区的创业往事，以及海南自贸港建设一线先锋的感人事迹，能够有效激发干部的情感认同和使命感，让“敢闯敢试、敢为人先、埋头苦干”的特区精神可感可知。情感的激荡可升华为理性的坚定。海南自贸港建设涉及深层次改革、高水平开放，面临许多前所未有的新问题，需要干部具备深厚的理论功底和战略思维。对此，要引导干部在激发情感共鸣后深刻认识，革命先辈和改革先驱的奋斗背后，是马克思主义真理力量和中国化时代化马克思主义的实践逻辑；如今推进海南自贸港建设，同样是践行党的初心使命、实现中华民族伟大复兴的火热实践。因此，党性教育必须注重用学术讲政治，加强马克思主义经典著作和党的创新理论，特别是关于全面深化改革、高水平对外开放重要论述的学习，帮助干部从理论高度把握海南自贸港建设的政治方向、内在规律和历史必然。对于不同层级、领域的干部，侧重点应有所不同：基层和一线干部可更多通过案例、实践教学引发情感共鸣；中高级干部、专业型干部则需加强理论深度和战略思维的训练，实现感性体验与理性认知的螺旋式上升。

　　贯通“历史镜鉴”与“现实担当”，激活海南自贸港建设的内生动力。有观点认为，党性教育多讲历史，与当下实际似乎有距离。破解此题，关键在于找到历史与现实的连接点——即在不同时代背景下，共产党人如何回答“践行初心使命”这一永恒课题。

　　革命战争年代，先烈们面临血与火的生死考验，选择牺牲“小我”换取民族解放和人民幸福。今天的海南自贸港建设，虽无硝烟，但同样是攻坚克难的“战场”，面临改革深水区的险滩、开放前沿阵地的风浪、利益调整的阵痛、长期奋斗的艰辛。这是新时代的“考场”和“战场”。党性教育要引导干部深刻认识到，时代场景在变，但共产党人为人民谋幸福、为民族谋复兴的初心未变；风险形势在变，但敢于斗争、善于斗争的要求未变；工作任务在变，但无私奉献、担当作为的精神底色未变。

　　要善于从琼崖革命史、海南改革开放奋斗史中汲取精神营养，让干部懂得昔日先烈为“站起来”而浴血奋战，今日建设者当为“强起来”而顽强拼搏。这种精神的传承，是基于对生命价值的深刻理解和对历史责任的自觉担当。鲁迅先生赞颂的“中国的脊梁”，在革命年代是舍生取义的志士，在建设时期是埋头苦干的先锋，在建设海南自贸港征程上，就应是锐意改革、勇于创新、廉洁奉公、服务人民的实干家。通过打通历史与现实的“精神隧道”，使干部从先辈的事迹中更深刻地领悟自身责任，将党性修养转化为在海南自贸港建设中攻坚克难、创造业绩的实际行动。

　　服务于海南自贸港建设的干部党性教育，必须紧扣时代脉搏和地域特色：一是强化常态长效，将党性教育融入日常管理监督和党内政治生活，实现持续淬炼；二是坚持情理交融，既注重以史实故事触发情感认同，更强调以理论学习和实践反思深化理性自觉；三是着力古今贯通，引导干部在历史与现实的对话中，深刻体悟变与不变的辩证法，从而将党性力量真正转化为建设中国特色自由贸易港的坚定信念、过硬本领和务实行动，确保不仅“感动一阵子”，更能“笃行一辈子”。

　　（作者系海南省中国特色社会主义研究中心特约研究员，工作单位：海南省委党校）