陵水思源实验学校开办3年，其“养成教育”已成为公认的办学特色。

　　什么是“养成教育”？即培养学生良好行为习惯的教育，说得通俗一点就是教会学生做人。

　　我们的教育一直走在误区当中，因为在应试教育体制下，家长、老师和学校过于关注学生的分数，而往往不够重视教育学生该怎样做人。成功的智育未必能够带来良好的德育，但一个“立德”———有着良好学习和生活习惯的学生，智育也会跟着水涨船高。

　　陵水思源实验学校8年级（3）班的小郑同学是1.7米高的英俊少年，他谈到未来时对记者说：“我毕业后想做个好人。做个老师希望的有道德的人、有用的人。”他是2009年8月28日入校的第一批学生中的一个，他今天的行为习惯和4年前的所作所为判若两人。

　　小郑家在陵水群英乡光国村，12岁入校时，他到处乱扔垃圾，用木棍把教室的窗玻璃打碎。嫌水龙头出水小，干脆把水龙头拧下来，扔到一边。把卫生间的隔板踢出大窟窿，门板踢掉，让别人无法上厕所。吃完饭，把剩饭剩菜扣倒在餐桌上就走人。经常晚上翻围墙出去，到网吧打游戏，一直打到凌晨6点钟。“我是班里上课时小动作最多的人，揪女同学头发，把她逗笑或逗哭。”

　　“在思源学校读书4年，我养成了良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯。”现在小郑是城市文明生，吃饭前会洗手，打饭会排队，吃完饭后，把餐桌上的骨头扫到碗里，和剩饭剩菜一起倒进垃圾桶。上课认真听讲，课间不在走廊大吵大闹，而是安静地休息10分钟。“4年前我只考二三十分，上学期的期末考有60多分了。”

　　小郑是养成教育的受益者之一。许许多多山里孩子在陵水思源实验学校变了个样。

　　“养成教育是什么？是培养学生良好行为习惯的教育，就是教学生学会做人。”陵水黎族自治县教科局党组书记尹长安对记者说。

　　山里来的孩子们

　　陵水思源实验学校2009年秋开办，招收从四年级到九年级的学生，这一年的学生很特别：从四年级到九年级的1500名学生都是新生，全部来自偏远贫困山区乡镇的中小学校。

　　当年的8月28日，是学生入校的第一天，也是他们上寄宿学校的第一天。“有的学生11点钟合眼，12点钟起来洗漱，我们劝学生回去睡觉，2点钟又到操场奔跑。结果四年级、五年级的一大批学生以为天亮了，怕上课迟到，都爬起来。”这些偏远山区来的贫困学生，一开始就给时年24岁的德育处杜建军老师难堪。

　　杜建军说：“更难堪的还在后边。”随地乱扔垃圾还是小事，男同学破坏性强，把宿舍楼梯不锈钢栏杆敲弯、拔掉，1楼到4楼的栏杆全部损坏，造成安全隐患，只得花钱全部换掉。所有寝室、教室、走廊的开关、灭火器全部损坏。水龙头拧坏，水管扳断，大小便池打坏。

　　学生动不动就打架，叫社会青年来学校帮着打。开学后没多久的一天晚上，当时还是校长的尹长安带着宿舍管理员文何策巡夜，七八个社会青年拿着长长的砍刀，翻围墙跑进学校来帮学生打架。他拿手电筒照着这帮人厉声说：“谁敢动，我对他不客气！”一些老师和学生也冲上前去，文何策赶紧用手机打“110”报警。最后这帮人又翻围墙逃走了。

　　陵水思源实验学校是香港设计师设计的，全县教学、生活设施最好、最齐全的寄宿学校。“山里来的贫困学生没上过这么好的寄宿学校，不知道爱惜设备和卫生环境。”后勤服务处的李伟在教学楼的卫生间洗手台摆放洗手液、富贵竹盆景，男生小便池里放樟脑丸。开头两天完好无损，第三天他检查发现：“洗手盆里积满污水，洗手台一堆木瓜皮，富贵竹枝叶全部被折断，洗手液全部倒出，一地泡沫，小便池里樟脑丸全被碾碎。”

　　“来海南之前，以为基础教育都是一样的，应该大多数学生是好的，少数难管些；来了后发现是相反的。”今年49岁的尹长安是研究生学历，高级老师，2009年5月至2012年7月，就任陵水思源实验学校第一任校长。他调查后找到原因：偏远山区乡镇学校条件不好，因为农村贫困孩子得不到与城里孩子同等的优质教育，所以其行为习惯、生活习惯达不到这个年龄段学生应有的水平。

　　“身教”比“言传”更重要

　　“过去应试教育主要看学生的成绩，现在素质教育关键看学生的品格。学校要立德树人，首先抓学生的养成教育、行为习惯。”尹长安抓养成教育从老师开始。他看到绝大多数学生都穿拖鞋，很多学生爱嚼槟榔吐“血水”，问题是老师也这样。他公布校规：严禁老师穿拖鞋、吃槟榔、抽烟。

　　除了制定严格的校规、校纪外，养成学生良好的行为习惯，“身教”比“言传”更重要。周妹老师带领着全班同学在校园打扫卫生，率先弯腰拔草，学生吃惊地说：“老师，你也跟我们一起拔草呀？”杜建军老师整天跟在学生后面关水龙头、关灯。尹长安不厌其烦地跟在学生后面把垃圾捡起，学生再也不好意思乱扔零食包装袋、果皮了。他经常到讲话最多、吵闹最厉害的学生宿舍睡，“我住进去后，学生不吵不闹了。”学生吃饭时，浪费严重，尹长安每天最后一个去餐厅吃饭，不断地提醒学生不要掉饭菜，清理饭桌上的饭菜渣。

　　养成教育在开学2个月后就开始出现好的迹象：几乎没有学生再乱扔垃圾，小手小脸干净、衣着书包干净，不穿拖鞋上学。一年之后，养成教育大见成效：打架、严重破坏公物的现象消失了。吃饭排队，站在一米黄线之后。每天早晨7点25分钟，1500名学生准时排队从教室到操场做早操，操后排队回教室，已成校园的靓丽风景。“午觉也是一景，校园静悄悄。”副校长陈聂图说：“这是很难做到的。”

　　八年级（1）班的黄同学来自英州镇万安村，进校时染黄头发、穿怪异的服装，现在是黑短发、仪容整洁。他说：“我是来学习的，不是搞怪异展览的。”学生见到老师不再是一脸冷漠，不再羞怯，看到老师都会真诚地问候：“您好。”

　　“从实际效果看，良好行为习惯可促进学生智力发育，提高学习成绩。”副校长陈聂图说，2009年秋入校时，小学生大部分考试不及格，大都是二三十分。学校在所有课程中推行“自主多元五过程课堂教学模式”，“重在培养学生良好的自主学习习惯、团队精神和自信心。”

　　教六年级（4）班语文的陈红老师说：“学生养成良好的学习习惯后，成绩差的学生提高最快。班里一个男同学去年初进校时，语文考9分，上学期期末考提高到59分。”副校长陈聂图说：“良好学习习惯使学生低分率降低，学校总体成绩大幅度上升。”2010年中考综合测评，学校在全县排名第七，2011年上升为第五，2012年跃居第二。

　　有好习惯就有好起点

　　海南的很多学校都开始重视养成教育。

　　屯昌思源实验学校大门口正对面，记者看到8亩水面的宽阔鱼塘，旁边是50间猪舍的养猪场，8亩蔬菜基地，菜地上插着各个班级的木牌，地里长着韭菜、辣椒、茄子、香葱等。校长程时贵说：“2009年开学时，县政府出56.8万元征地，建了这个学校生态实践基地，培养学生爱劳动的生活习惯，具备劳动技能和社会实践能力。”

　　琼中思源实验学校的各个班级都有废品袋、废品箱，学生每天要在自己负责的校园卫生区和教室里捡废品等可再生垃圾。卖废品的钱作班费使用，同时用于奖励文明学生、学习进步之星。校长傅永东说：“让学生捡垃圾，是为了养成科学文明、绿色环保的生活习惯。”

　　海南省教育厅基础教育处副处长陈振华说：“养成教育是中小学德育的重要内容，中小学阶段是学生的人生观、价值观和世界观形成的关键时期，尤其要养成良好的学习、生活、卫生等行为习惯，这是学生终身学习和发展的重要基础，养成了良好行为习惯就有了好的起点。学校抓素质教育，就要从养成教育抓起。”