教学楼一样坚固漂亮，教室用上了多媒体设备。操场种上了绿草，跑道铺上了塑胶。图书室有了，电脑室有了，美术室、舞蹈室也有了……如今海口龙华区各中小学校，其校容校貌、教学设备设施等，已经不分城里乡下都按一样的标准建设了。龙桥镇的王家泉说：“今年我女儿就要上初中了。还要费心思找好学校？不必了。家门口的龙桥学校就很好。”

　　近三年来，龙华区为推进教育均衡发展，共投入资金4.5亿元，实施学校布局调整、校舍安全工程、学校教学装备工程和农村远程信息教育现代化工程以及图书的添置和完善。今年4月17日至19日，经省政府教育督导室复核检查，对龙华区义务教育学校标准化建设评估验收结果予以确认，该区42所中小学综合评估达标率为100%，是全省首批义务教育学校标准化建设评估达标的4个市县区之一。

　　龙华区委书记郑国建表示：“龙华区是举全区之力，以只争朝夕的紧迫感来办好这项民生实事的。”

　　农村学校直追城区中学

　　“学校这一年来的变化太大，可惜我们就要毕业了。”龙桥镇初三年级的陈小妹坐在重建的教学大楼里，对变得越来越好的母校恋恋不舍。另一位学生王金银说：“现在不仅我们满意学校的变化，我们的家长也一样很满意。”

　　就在一年前，龙桥镇中学还是一下雨就得搭砖架木才能进入教室的农村学校。经过校安工程建设，龙桥中学建起了一幢四层教学楼，并与龙桥小学合并成龙桥学校，校容校貌大变样，教学设备也一跃与城区学校看齐。

　　4月28日下午2时，美术教师吴淑勤已经在美术教室里忙开了。60多套崭新的画桌（架）把教室挤得满满的，壁柜里摆放着人头、飞禽等素描道具。吴淑勤说，过去没有几个学生有兴趣学画画。自从去年底有了专门的美术室后，一下子有40多个学生参加了美术兴趣班，每天下午第三节课都有学生来画画。“学校对兴趣班的学生完全免费。”吴淑勤说。

　　美术室的旁边，是音乐教室。一台钢琴、一台电子琴，黑板是五线谱电教版。“这样的教学设备配置，与城区的学校是完全一样的。”校长陈健自豪地说道。在三楼的一侧平台，陈健说，“五一”节过后，这里就要建设一个160平方米的舞蹈练功室。陈健介绍，去年，龙华区为龙桥学校的教学设备就投入了600多万元。图书室按人均25册建起来了；电脑室配备了50多台电脑，联通了网络；物理、化学、生物都有专门的实验操作室和仪器储存室。

　　与城区的学校一样，龙华区农村学校的围墙、楼梯、走廊不再是灰沉沉的，而是色彩斑斓、能“说话”了。各种国学名言、励志故事、图文漫画等布满其中。

　　龙桥学校的操场绿草茵茵，跑道已经硬化，近期将铺上塑胶。陈健说，学校周围已经完善了排水设施，不会再浸水了。“再过一个月吧，你们再来，还会看到学校更大的变化。”陈健信心满满地说。

　　不甘边缘化的城郊学校

　　地处城乡结合部的学校，常常被边缘化。海口城西中学一年来的变化，却让人刮目相看。就在2012年以前，提起城西中学，不少海口市民是不屑一顾的。现在，城西中学不仅校容校貌大改变，教学质量更是有质的飞跃。

　　2011年秋季，城西中学招收初一年级学生，153名学生中，成绩最高3B有1人，3C有9人，其余都在3C以下。仅仅一年后，城西中学招收初一年级新生，来校登记报名的新生416人，符合条件的有310人，成绩3B以上有72人，生源数量和质量均大幅提升。

　　龙华区教育局局长吴健好介绍，近年龙华区始终把“提高教学质量”作为学校生命力的根本点和出发点。城西中学的变化，既是深入实施课程改革的成果，也是创新机制，重视教师队伍建设的结果。

　　2012年4月，在新校长陈日果的主导下，城西中学开始试行教学改革，开展“一清二学三评”的“特色课堂”教学。学生不再排排座，满堂课全听老师讲解，而是每6名学生一组围坐，学生之间、师生之间更多的是讨论、争辩、评价，学生从被动的学习，变成在老师指导下的自我学习。学生真正成为学习的主人，积极性、主动性大大增加，变“要我说”为“我要说”；“要我学”为“我要学”。

　　王枭是初一（6）班的一名小组长，当他介绍起学校的“双写文化”（写字写作）特色时，神情落落大方，语言简明扼要。他说：“‘讨论’式的上课方式让我受益匪浅。”王枭告诉记者，他的姐姐去年从城西中学毕业，姐姐和爸爸都极力主张他上这所学校。“城西中学的教学方式，让爸爸很相信我能学得更多、记得更牢。”王枭说。

　　独特的校园环境建设

　　自2009年开始，龙华区共投入资金1.9亿元实施校舍安全改造工程。同时，以校安工程建设为契机，投入配套资金3000多万元，推进城乡学校功能室、运动场地、校容校貌、校园文化等建设。龙华区区长符革说：“建教育强区，树教育品牌，让百姓共享教育发展的成果，是我们做好教育均衡化发展工作的目标。”　　 

　　4月28日上午，记者来到滨海小学。教学楼下的场地上，一群孩子尽情地追逐玩耍。校园中间的小操场，已铺上塑胶。滨海小学是典型的城区“麻雀”学校，占地面积只有约6亩。校园虽小，几乎一眼即可窥其全貌，然而“庙”小却有其独特之处。

　　“我们用足校园的每一处空间，打造独特的校园文化环境。”校长唐惠兰说。沿着楼梯拾级而上，每一层楼的转弯处，便是一处精致的拐角小书屋。“同学们既可以借书回家阅读，也可以在课间翻翻，尽量方便他们读书。”唐惠兰说。

　　滨海小学的每一间教室，都体现着积极阳光的教室文化。靓丽的班级全家福、文学园地、班务栏、励志名言等，都是学生们自主设计和装饰的，让人倍感温馨，让人精神振奋。

　　在教学楼顶，是一片约450平方米绿意盎然的植物园地，一张牌子上写着：青青绿草地，悠悠关我心。地瓜叶、长豆角、青骨菜等蔬菜占了一角，另一边则有粉掌、金龟花、金鱼花、绿萝等花卉植物，许多品种是学生们从家里移栽过来的。这片城区学校里难得一见的植物园子，是学校的劳动基地。6年级的李雨泽说：“这里是我们的小乐园。在这里可以认识很多植物，观察它们的生长。劳动课是我们的开心课。”

　　（本报海口5月5日讯）