国科园———一所民办学校的教育实践 　　文\海南日报记者 周元  图\海南日报记者 王凯 　　超越时代对教育的要求和时代对人的要求 　　引言：海南国科园实验学校创建于1994年，学校集幼儿园、小学、中学于一体，实行寄宿制全过程教育。 　　在十七年的发展历程中，国科园学校经历了很多辉煌：海南民办学校第一个全省理科状元在这里诞生，培养出海南省第一个被北京大学元培班录取的优等生，改写了海南省在全国中学生化学奥赛中没有金奖的历史，涌现出海南民办学校第一位清华大学保送生和北京大学保送生……然而，在市场化浪潮的洗礼下，这所学校也面临很多激烈的竞争，经历了很多挑战。 　　岁月淘沙砺金。如今，一些老牌民办学校已逐渐消失，而国科园实验学校仍然挺立，秉持“超越时代对教育的要求和时代对人的要求”的理念，在教育实践中不断追求卓越。 　　们的目标是：超越时代对教育的要求和时代对人的要求”。走进国科园实验学校的校长会议室，墙上的两行红色大字一下子抓住了人们的目光。 　　“这是学校1994年建校之初提出来的口号。当然，要实现这个目标有一定难度，但我们一直把它作为学校的办学方向和标杆，激励大家往前走。”国科园实验学校负责人说。 　　教育是一项系统工程，教育要出成绩，必须要有自己独特的办学理念和育人特色。国科园崇尚的是“培养出来的学生有丰富的精神世界、活泼的自由心灵、奔放的昂扬情感，而不只是今天的分数，明天的大学，后天的职业。” 　　在这样的办学理念指引下，国科园实验学校根据学生在不同年龄阶段的心理、生理特点，顺应孩子成长的天性，充分给予孩子空间，让他们体会到学习的乐与成长的喜。 　　把孩子的健康快乐放在首位 　　背唐诗、记单词、做作业，如今，“幼儿园教育小学化”已成为社会一个不容忽视的现象，甚至一些家长也习惯以孩子在幼儿园认了多少字，数了多少数，来衡量一所幼儿园教育质量的好坏。 　　“我们的办园理念是，尊重孩子，把孩子的健康快乐放在首位。”国科园实验学校幼儿园园长赵雅茹告诉记者。她认为，幼儿教育不是知识上的灌输，而是要偏重孩子的心理成长，为他们的终身发展奠定基础。“总的说来，就是要尊重孩子，让老师和家长蹲下来和孩子一起看世界。” 　　该校幼儿园保教部主任黄锦华告诉记者，父母对孩子的期望都很高，幼儿园首先要保障孩子的安全、健康，在此基础上，通过一些符合幼儿年龄特点的教学方法，开展启蒙阅读，让幼儿在阅读中认字、认数；通过整理文具、叠被子等生活技能的学习，提高孩子的动手能力和生活自理能力；通过情景游戏，增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，引导幼儿的社会行为。 　　每学期的春游、秋游等外出活动是幼儿们最开心的时候。他们不仅可以在田野中感受大自然的气息，还可以与爸爸、妈妈、老师、同学一起做游戏，甚至还可以在老师带领下到省图书馆儿童阅览室看书、到超市去学着买文具。 　　“组织小朋友集体外出，幼儿园需要做很多保障措施，费精力还担风险。为什么幼儿园一直坚持这样做？” 　　“孩子今后终归是要到社会中历练的，早一点增加他们的社会体验，能够让孩子更快融入到社会中，培养他们的自理能力。而在这个过程中，家庭与幼儿园的联系也更紧密了。”黄锦华说。 　　国科园实验学校幼儿园一直提倡“家园互动”，幼儿园每个班级都设有家庭俱乐部和QQ群，老师把幼儿在园期间的游戏、生活等场景拍下来，放在网上与家长分享、交流，家长也可以来幼儿园的教室旁听。 　　“教育需要学校、家庭、社会三方面共同承担，这样孩子才能得到更好的成长空间。”黄锦华说。 　　注重养成教育 　　培养孩子健全人格 　　走在国科园实验学校校园里，一路上遇见的学生都会热情地和我们打招呼，“老师好！”、“阿姨好！”、“叔叔好！”孩子们脸上挂着友好、自信的笑容。 　　“我们的孩子特别有礼貌，很自信。我为他们高兴，为他们骄傲。”与记者同行的国科园实验学校小学部校长吴春荣笑着说。她习惯以“我们的孩子”来称呼学生。 　　吴春荣说，现在的孩子，吃得好、穿得好，但在应试教育的压力下，普遍担负着繁重的学业。“面对现实的社会大环境，我们学校的理念是，一手抓教学，一手抓素质。抓教学，让孩子能升入理想的学校；抓素质，让孩子的个性能得到发展，让他们养成一个好的学习习惯和生活习惯。”吴春荣认为，“小学阶段是孩子养成教育的最佳时期，如果能在这个阶段让孩子养成良好的学习、生活、文明礼仪等习惯，能受益终身。” 　　为此，小学部通过开展选修课、德育教育、感恩教育、生活技能比赛、英语节、班级自主管理等一系列活动，来提高学生的综合素质，为学生成长为一个优秀公民打下基础。 　　国科园实验学校是寄宿制，孩子从小就开始集体生活。“现在的孩子大多是独生子女，备受宠爱，普遍缺乏生活技能。有些甚至上了大学还不会自己洗衣服。所以，我们很重视培养孩子的自理能力。”吴春荣说。 　　她告诉记者，学校从小学一年级开设家政选修课，由生活老师教孩子系鞋带、铺床、叠被、洗袜子和内裤。每学期还要进行一至六年级的生活自理能力大赛，比赛洗衣服、叠被子、穿衣服，很受孩子欢迎。 　　“虽然这都是生活中的小事，但能培养孩子手脑并用，解决问题的能力，也有利于养成孩子开朗、自信的心态。”吴春荣说。 　　德育教育和感恩教育是学校关注的另一个重点。 　　通过家长会和亲子游戏，让孩子感受成长中父母给予的关心和感动，也给孩子感谢父母提供一个机会；探索“德育作业”的模式，通过具体的实践，让孩子们感受做人的道理。 　　翻看学校的德育作业集，一股股清澈的暖流涌上：今天在校园里见到老师、客人主动热情地和他们问好；留心观察今天谁给予你们帮助，面对微笑说声谢谢；回家主动给长辈倒杯茶或捶捶背，学会关心长辈…… 　　“成才先要成人，培养孩子健全的人格，将为他们的终身发展奠基。”吴春荣说。 　　以全面照顾为基础 　　有针对性的引导 　　与幼儿园、小学相比，国科园实验学校中学阶段的教育又有什么特点呢？学校中学部校长汪艳君认为，升入中学后，学生的基础知识分化较明显，也给教学增加了难度。“我们主要有两个目标，一是希望每个学生能全面发展，二是希望学生个性鲜明、特长突出。”他说。 　　为此，学校十分注重学生基础知识的培养，力争让所有学生完成基本的教学任务。在此基础上，根据学生的特点、兴趣和学业水平等进行针对性的引导，挖掘学生的学科优势和学习潜力。 　　汪艳君说，对那些在个别学科具有较大优势的学生，学校鼓励他们通过学科竞赛的方式升入名牌大学，并在学科辅导上给予全力支持。如2002届的黄扬帆同学通过全国中学物理竞赛获省一等奖，被保送到清华大学；2009届的赵瑞白同学以全国中学生物竞赛的优异成绩，被保送到北京大学。 　　对那些各学科实力比较均匀，非常有潜力在高考中冲刺名校的优等生，学校采取“一对一”的辅导方式，从高一下学期起为他们量身制定学习方案。“我们建校以来，已经有20多名学生考上了清华大学和北京大学。”汪艳君说。 　　他告诉记者，民办学校生源不占优势，学校每年招收的学生大部分中考分数为60分—70分。对于这些学生，学校采取多种方式，为他们找机会、给信心，加上的老师的辛勤付出，实现学生“低进高出”。近年来，学校的二本率为50%以上，其中一本率去年达到34.6%。 　　国科园中学部每年根据招生人数，尽可能把较多学生放在重点班，让他们对自己更自信，同时也对自己提出更高要求。在授课方面，老师根据学生的基础设计教学，让学生在每一堂课都有收获、有进步。学校还采取“升降班”的形势，每个学期进行三次大考，排名靠前的学生有机会从普通班进入重点班。 　　对于基础较差的学生，学校也为他们提供了多种舞台。如组织开展丰富的体育活动、文艺演出，让学生参与学校校务和后勤管理等，培养学生的交际和组织管理能力。 　　尽可能为每一个学生提供成长和展示的舞台，尽可能挖掘每一个孩子的闪光点，这是国科园一直坚持的宗旨。 　　“ 　　我