当闷热紧张的高三教室黑板一角高考倒计时由百位到只剩十位数字时，第三轮复习阶段，模拟高考考试找手感的训练，再铁面无私，再冷面严厉的教师，也开始变得温柔多情起来，每天所想的就是用自己最好的状态来激励学生。

　　起：早读，美好的开始

　　高三，更讲究巧、妙、精。40分钟的早读，前15分钟注意力最强，就用来记诗歌文言等这些基础知识，最后10分钟，用来默写名篇名句，我出原创题，给学生填空，伴着一首经典的轻音乐，学生也醉了，至于中间的15分钟，可以背诵必背的诗文，先背各篇的名句再背全篇，不断重复，直到背熟至不错一字，怎么考都不失分为止。

　　承：课堂，精彩的发现

　　前两轮复习结束后，老师该教的也已经教完了。这个时候，我更主张个性的帮助学生活学活用，运用多一点的样式激活沉闷的高三讲评课。

　　讲到作文，我会把这次考试作文的问题和建议打在课件上，用多媒体放出来，学生一目了然，若有会意。并且在班上朗读最高分作文，谈感悟，谈作文心得，最后张贴在班上，让作文的效果延展到课外。听累了，为了消除熬夜带来的疲惫，我会给学生放一段励志视频或者是裁剪的一段影片，振奋精神，又是一种很好的素材积累的方法。

　　我会把最近新闻热点事件里的人物，简介概括地做成电子文稿，配上图片，和学生一起领略其中的人生百味！很多学生平时不背不记，因为一起体悟的深刻，一到考试就能派上用场，无形之中，有了强烈的学习语文的信心。

　　偶尔我和学生用方言朗读着文章或精彩的段落，或者配上《小苹果》的调子去唱一些要背诵的诗文，或者格调高雅一点，选一些温婉的曲子配。个人唱，摇滚版的，抒情版的，广场舞版的等等，小组唱，比一比，就把要记的难记得材料都饶有趣味的输入脑子里了。

　　学生听课不打瞌睡，有精神了，学进去了，考试见成效了，自信就来了，多好！

　　转：试卷，心对心的呼唤

　　不考不练，学生做的更少，可要有效果，就要及时改及时总结分析。在严格训练学生考试讲评总结的时候，我特别注重利用好试卷这一沟通桥梁，对于一些急需关心的学生，能在卷子上当成日记本写上一二句你想对他的鼓励的话鞭策的话，胜过你的批评无数，学生会特别感动的。

　　合：用温柔的爱，打败懈怠

　　当学生对自己信心不足时，我就让学生写纸条，写出自己身上最大的三大优点，而且为了相互促进，增加了解，我还让学生写出同桌的最大的优点，要有一二细节，这样又顺带练了文笔。当学生忙着自己的事情，忽略了身边人的时候，除了关注同桌之外，还可以写自己最崇拜的人啊！写最美班干部啊！为了让自己高兴，我还让孩子们写我的优点啊！这里面有很多内容的，但只要你试着去用心做，就能换来真心。然后你再上课读出来，学生可高兴了。枯燥乏味的高三课堂又增添了很多趣味。