■ 王先云

　　中国著名教育改革家朱永新教授说过，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。党的十八大报告中，历史性地把“开展全民阅读活动”，列入未来我国全面建成小康社会的美好蓝图。家庭是社会的基本细胞，没有书香家庭的建设，书香社会就只能是无源之水、无本之木。因此，倡导全民阅读，建设书香社会，关键在于落实家庭阅读，建设书香家庭。

　　作为一位有近二十年教龄的语文教师，同时也是一位四年级学生家长的我，想和大家分享本人建设书香家庭的几个小招数。

　　第1招

　　让家庭充满书香味

　　“天堂应该是图书馆的模样。”这是诺贝尔文学奖获得者博尔赫斯的一句名言。一个书香充盈的家庭，无疑也是天堂的模样。我们可以先从家居空间开始，设计充满书香味的客厅、书房、甚至过道，营造一个温馨的阅读环境。在设计阅读环境的时候，除了把书整齐、归类摆放外，还可以将一些孩子喜爱阅读的书散落在家里的角角落落，这样孩子在不经意中可以找到自己喜爱的书，让阅读充满了意外的惊喜和探索的乐趣。俗话说，榜样的力量是无穷的。书香家庭，光有书香环境还不够，还要求我们的家长带头阅读，做孩子的榜样，让孩子在耳濡目染中爱上阅读。工作之余，如果家长沉醉于“拇指文化”，那多半孩子也会爱上手机。可如果家长痴迷捧卷而读，孩子不爱上阅读都难。

　　第2招

　　向孩子推荐好书

　　一些家长常常抱怨自己的孩子不爱阅读，实际上，绝大多数孩子是热爱阅读的，只不过孩子们热爱阅读的书多数多是漫画书、故事书、探险类的书等等，这些书与父母们期望孩子阅读的书是有落差的。如何给孩子推荐合适的书对于家长而言是个大问题。

　　法国哲学家卢梭说：“儿童有他们特有的看法、想法和感情。如果用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直就是愚蠢的。”家长到底该如何为孩子选书呢？个人觉得，为孩子选书首要的是尊重孩子的阅读兴趣，然后要结合孩子的年龄特点、兴趣爱好和阅读能力，综合多方建议，向孩子推荐好书。家长在为孩子选的时候，建议做到“三看三类”：

　　所谓“三看”，以儿童文学作品为例，一是看作者，主要选择那些作品能经受时间考验而又众口相传的作家，比如国内作家金波、沈石溪、郑渊洁、梅子涵、曹文轩…国外儿童文学作家如格林兄弟、安徒生、约拿旦·斯威夫特、罗伯特·路易斯·斯蒂文森、奥斯卡·王尔德等；二是看出版系列，比如“中国儿童文学经典系列”“国际安徒生奖获得者书系”“双桅船经典童书系列”“牛津经典童书系列”等，这些出版系列推出的童书，社会认可度很高；三是看推荐者，比如朱永新、窦桂梅等著名教育专家都会向社会推荐阅读书目，具有很高的参考价值。

　　第3招

　　开展亲子阅读活动

　　家庭是儿童阅读推广的重要阵地。家长若经常与孩子进行一些与阅读有直接关系的活动，对提升孩子的阅读能力非常有帮助。那么，家长可以开展哪些亲子阅读活动呢？

　　家庭故事会。讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达能力。家庭故事会以孩子复述故事为主。复述故事，可以培养孩子的记忆力、思维力、表达力。一般而言，经常复述故事的孩子，阅读能力也较强。在孩子复述故事的时候，家长可以引导孩子加上适当的动作、表情并配上适当的语调，提高故事的吸引力和感染力。孩子讲完故事的时候，家长要热情地鼓励并就故事内容做简单的交流。当然，家庭故事会的主角也可以是家长，也就是让家长讲故事给孩子听。美国国家阅读委员会把“为孩子读故事”描述为“孩子小学毕业之前都应保持的一种习惯”。而这样的好习惯，需要爸爸妈妈和孩子一起培养。爸爸妈妈多给孩子读故事，不仅能增进亲子之间的情感交流，还可以增强孩子的阅读能力。

　　阅读记者会。所谓阅读记者会就是在孩子阅读后，举行一个以阅读为主题的模拟记者会，由孩子模拟发言人，家长客串记者。家长记者可以就阅读的有关问题，向孩子发言人提出。家长记者会在亲子互动中，满足孩子展示自我、表现自我的欲望，调动孩子阅读的热情和积极性。

　　家庭朗读会。美国著名的阅读研究专家吉姆·崔利斯（Jim Trelease）在其代表作《朗读手册》中提到：“不论在世界的任何地方，不论在学校还是在家庭，朗读都发挥着广告的作用，促进阅读的乐趣，这是引导孩子自己想要阅读的催化剂。”那么，哪些作品适合作为朗读材料呢？适合孩子朗读的作品要符合几个特征：情节发展的节奏快；人物形象鲜明、丰满；对话明快、易读；大段描写少。可以由家长朗诵给孩子听，也可以由孩子朗诵给家长听。

　　“最是书香能致远，读书之乐乐无穷”，爱书、买书、藏书、读书，让自己的家变得书香四溢，让孩子在书香中浸润，让家庭在书香中氤氲。当“书香家庭”越来越多， 书香社会也就指日可待。（作者单位：海口市第二十七小学）