■ 本报记者 王培琳

　　家长买账 孩子漠然

　　记者走访了解到，被《中国诗词大会》触动的观众中，成年人占绝大多数，孩子们似乎不太买账。海南中学高三学生小王对古诗词好像兴趣并不大。“除非个别非常热爱古诗词的学生会持续读诗，大多同学其实并未被激起读诗的热情。”用他的话来说，天天强制要吃的饭肯定会腻味，为了考试而被强制背诵的古诗词，自然不会引起同学们太大的兴趣。

　　海口实验中学初三学生家长黄丽也表示，孩子经常在家让其帮忙检验背诗成果，但是好像只是为了应试，而没有真心去领略诗词之美。

　　“如果孩子都功利性地去读诗，这并不能让他们感受到读诗的美感。如果社会各界共同努力，让孩子们深切领会古诗词之美，并把诗词当作一种精神上的美好寄托，这样可能会更有助于引导孩子们用心去读诗。”黄丽说。

　　柔性引导孩子读诗热情

　　记者采访若干教师、学生和家长发现，最近中国诗词大会这把大火，确实也燃烧到了海南教育界。

　　海南华侨中学语文教师汤成慧认为，从小方面上说，教师要引导孩子们认识到学习古诗词不是拿来炫耀的，而是用来进行个体的性情陶冶与修养沉淀。站在《中国诗词大会》舞台上的每个人，无论是陈更还是武亦姝，大家被其倾倒的不仅是出众的才情，更是其高雅、淡定、大气、自信的生命姿态。从大方面上看，华夏生生不息的诗魂是中国人共同的精神命脉。

　　省教育研究培训院小学语文教研员王琴玉说，引导孩子们领略古诗词之美，更应采取柔性方法。譬如与生活关联，根据不同季节诵读不同的古诗词，读节日应景的古诗词，借节日之际指导学生诵读。“越应景，学生越有兴趣”王琴玉说，或者组织各类古诗词诵读活动，用活动激发更多孩子参与古诗词学习的兴趣。同时，鼓励大家多多阅读与古诗词关联的故事，比如古诗的故事，诗人词人的故事。

　　持续浸润是根本

　　汤成慧说，中国诗词大会也给教师们做了很好的示范，那就是在古诗词学习的兴趣培养中，我们有效借鉴游戏的方式，使得知识传输有了多维度的体现。让古诗词的学习方式增加诸如故事性、趣味性、闯关性、对抗性等特色形式，持续通过诗词浸润孩子内心，真正激发孩子对诗词的热爱。

　　汤成慧说，引导孩子们对古诗词的学习需要有深度的扩张，这也要求教师和家长都能耐得住寂寞，静得下心。再热闹的中国诗词大会也终将落幕，再纷纷攘攘的诗词评说也会停息，但大家心里对古诗词的热爱，以及拾起书本埋头苦读的行动，才是古诗词愿意看见大家应有的模样。“要特别重视孩子们对古诗词的朗诵训练。大多数孩子对古诗词的喜爱，起始于直观，共鸣于情怀。所以在孩子们接触古诗词的起始阶段，注意引导加强通读、赏读、美读等多种方式，提高孩子们的朗诵技巧，让孩子们直接触摸古诗文的美。”