“电子竞技竟然进入了大学校园！”日前，中国传媒大学正式将电子竞技引入到全日制本科教学中。对此，不少人质疑，大学教“打游戏”，这是多么“不务正业”。笔者以为，这是极大的误解，此举非但不是“不务正业”，反而显示出在社会更新之下，大学教育的务实致用、因时革新。

　　事实上，电子竞技进校园，已非新鲜事。去年9月，教育部公布了高等职业教育招生的13个补增专业，其中就有“电子竞技运动与管理”。在此之前，不少大学已经开设了相关选修课。不少人之所以抵触“电竞”进校园，多源于其对“打游戏”的单纯反感。事实上，电子竞技教学，意在通过正规的职业训练，培养优秀的管理和运营人才，最终推动电子竞技产业的健康发展。不管一些人愿不愿相信，当前，电子竞技产业势头迅猛，蕴含着庞大社会需求，对此，为发展献智的高等教育不能视而不见。

　　“读书将以穷理，将以致用也。”大学教育，不仅在于格物致知、修正“三观”，同样在于经世致用、建言发展。也就是说，大学育人既要“高大上”，又要“接地气”。“地气儿”如何接？就在于能否瞄准社会所需、所求，而具体到教学上，就体现在专业设置能否以社会需求为基础。时代在变，需求在变，相应的，专业的设置、教学内容的安排，也应及时革新。这也是为什么教育部每隔一段时间就要增补相关专业的原因。再进一步，从学科发展史来看，当前大学教育所设置的各个学科，也无不是在哲学等人文学科的基础上，根据社会需求因循变化而来的。

　　基于此，对电子竞技等新设专业进校园，我们大可不必冷眼相看、妄加非议，这种现象从侧面反映了大学教育在与时代共鸣下的务实进取。试想，倘若大学教育只专注于故纸堆里的学问，固守于课本，因循于惯例，那么，其难免成为“屠龙之术”，无益于发展。因此，与其争议于新设学科是否“不务正业”，倒不如关注其能否办得实至名归。就相关学校而言，不能只是为了一时“噱头”，而要多注重专业建设，为社会输送更多货真价实的人才。