■ 本报记者 计思佳

　　实习生 钟圆圆

　　新学期发新课本，这曾是几十年来中小学不变的“风景”。但如今，根据国家政策要求，我省从2008年开始对《音乐》《美术》等科目的教科书进行循环使用，孩子们开学领回的课本中有不少是往届学生用过的旧课本。

　　记者调查了解发现，该政策在执行的过程中引发了老师、学生、家长的不同评价。虽然教材循环使用有节约纸张、绿色环保、培养学生爱护书本的好处。但现实情况中，教材回收后无法消毒、课本不够引发学生矛盾、隔离学生和书本亲近感等也为大家诟病。

　　现状

　　石头剪刀布决定

　　由谁保管书本

　　王媛（化名）是临高县博厚镇马袅中心小学的音乐老师，在她原本就窄小的办公桌前堆着好几大摞音乐教材。每次上课前，各班的课代表都会提前到她的办公室报到，领回课本发下去。

　　“教材不够用，每次课后回收教材也是无奈之举。”王媛告诉记者，音乐教材在循环教材政策之列，但其实大多数学校都没有回收旧教材，而是把每年教育部门发的新书集中起来给学生使用。“一旦让学生把课本带回家，几周书本就旧了。所以我把一个年级的音乐课本收集起来，下课后收回来上课之前发下去。这样也能保证每个学生上课的时候都有课本使用。”

　　临高县文澜江小学音乐教师邓江（化名）的做法是让班上每两个孩子共用一本教材。“我平时让学生自己保管，上课的时候同桌一起看。”

　　邓江说，因为分享教材，学生之间发生过不少矛盾。以前发书的时候，有同桌之间会因为教材平时让谁保管打架。“现在我会和他们约法三章，负责保管的同学要保障书本不折、不脏、不乱涂乱画；每堂课要把书本带来；损坏书本要赔偿等。”

　　当记者问如果同桌两个人都想保管书本怎么办？“石头剪刀布！”邓江说，定规矩后情况有改观，但学生上课在共享课本的过程中还是会发生一些别扭。

　　这种情况在中心城市学校也存在。海口李先生的孩子在海口龙华区一小学读五年级，他也发现孩子这几年回家都没有音乐、美术教材使用。“我本来想在网上给他买一套，但也没有找到。”

　　政策

　　我省从2008年起 

　　部分教材循环使用

　　我省教材循环使用的政策是怎样的？为何在执行中会造成这样的情况？记者采访了省教育厅基础教育处相关负责人。

　　“这个政策适用于全省，市区和农村的学校都一样。”该负责人介绍，我省的教材循环使用政策完全是按照国家规定执行的。从2008年起，我省的小学《科学》《音乐》《美术》（或《艺术》）《信息技术》等；初中《音乐》《美术》（或《艺术》）《体育与健康》《信息技术》等科目教材实行循环使用。循环使用的教科书归中小学校所有，属于学校的教育装备。倡导学生要像爱护学校的公物一样，爱惜自己的课本，不要损毁纸张、不要在书上乱涂乱画，方便今后的同学学习。

　　记者从《关于印发2016年秋季——2017年春季海南省普通中小学教学用书目录》中了解到，2016年至2017年秋季学期起，循环教科书的使用仍按有关规定执行。涉及循环教科书版本变动的单位，起始年级按照学生人数的100%征订教科书，其他年级按学生人数35%征订教科书。各市县教育单位要做好循环使用教材的登记、发放、回收、统计、消毒、保管、更新等工作。

　　该负责人坦言，这些年也听到大家反映循环教材使用过程中出现的问题，总结起来主要是以下几点：海南天气潮湿，书籍容易发霉；循环教材的卫生情况得不到保证；部分学生不爱惜书本，把书本弄脏弄破，旧书循环使用之后发到下一批学生手中，许多学生不愿使用；网上买不到循环使用教材。

　　探讨

　　循环使用教材

　　利大还是弊大？

　　循环使用教材，到底是利大还是弊大？

　　海口一学生家长李先生认为，每年发教材的时候，学校老师都会强调不要弄脏课本，不要乱涂乱画，确实能够培养孩子从小爱惜书本的好习惯。

　　王媛认为，大家一直把音乐、美术等科目称为“副科”，平时的重视程度不够。现在实行教材循环使用后，语数外课本保证每年足额发放，其他副科连课本都不够用，音体美老师更加觉得被边缘化了。“这也在给学生们传递一种信息——这些科目不重要。”

　　邓江说，以前每年开学，学生们拿到新书都爱不释手，非常兴奋。现在看到开学拿到的是旧书，很多孩子心里不高兴，学习热情也减退了。

　　临高县博厚镇马袅中心小学校长林书明认为，教材循环使用让学生和书本产生了隔离感。“虽然有的学科不用考试，但学生上课的过程中还是需要做笔记、做练习。现在使用旧教材，练习题答案往届的学生已经写在书本上了，不利于学生思考、学习。”

　　林书明说，循环使用教材政策是从国外传到国内的，但国外的小学教材使用铜版纸，教材很厚，循环使用的环保意义很大。但中国中小学教材本身就很薄，所以有没有必要进行循环确实值得讨论。“另外，循环教材的卫生也是大问题。农村学校本来财政经费就不宽裕，很难购买专业设备给教材消毒。”林书明表示忧虑。