近日，家住南京的王先生报警称，10岁大的女儿在小区内差点被绑架。警方经调查后发现，原来这是王先生的女儿撒谎上演的一出闹剧，原因竟是为了逃避补课。这起“绑架案”让人们虚惊一场的同时，再一次将舆论焦点对准了各类补习班。暑假期间，全国不少地方严刹补习乱象，但禁令之下依然需求旺盛，补习班禁而不绝。

　　课外辅导，原本是学校教育的延伸、补充，然而，当前却大有鸠占鹊巢、喧宾夺主之势。家长，为了孩子的成绩、未来，不惜重金报各类班，丝毫不顾及其是否合规合法；学校教师，大多不反对，甚至不少还主动办起了班；辅导机构，更是对生源求之若渴，不惜夸大事实做虚假广告。而只有孩子对补习班咬牙切齿，但左右他顾却求助无门。一张无形的网网住了孩子的身和心。

　　不过，孩子也有自我意识，10岁女孩撒谎报警的做法，正是对家长强制补课行为的间接反对。事实上，直接反对的也已有发生，今年年初，重庆一9岁男孩，因不想上补习班，报警称遭“家暴”。孩子们已通过诸多过激言行表明了对补习班的态度。可是，家长们依然视而不见，依旧按照自己的心意对孩子进行“剪裁”，用自以为是的关心对孩子进行“拔高”。

　　因此，孩子虽没有被外人绑架，但却被自己的爸妈“绑架”了。

　　可有些爸妈会说，我也不想苦孩子，但成绩提不上去啊！事实上，成绩提不上去，不在于孩子看了多少书、做了多少题，而在于是否掌握了有效的学习方法，而学习方法能否见效，归根结底，在于孩子有没有形成自律的学习习惯。纵观当前的补习班，大多是内容上的就事论事，鲜有学习方法、学习习惯的系统培养。

　　基于此，对于报补习班，家长们要少一些自以为是、盲目跟从，要多听听孩子的想法，多跟老师进行沟通、交流，尤其重要的是，要教育引导孩子养成有规划、有目的的学习习惯。当孩子的学习习惯一旦养成，便会形成“不令而行”的学习自觉，这时，其对自己的成绩就会比家长还要操心。既提高了自理能力，又提高了学习成绩，这样的学习效果无疑大大强过被动补习。

　　就教育学习来看，孩子是当仁不让的主角，家长的责任在于引导，而不是肆意插手。试想，倘若孩子们只能通过说谎或者过激言行来主张自己的权益，那么，我们的教育未免太过残忍，这显然也有违教育初衷。基于此，我们不能对孩子的呼声、权益视而不见，必须对当前的强制补习进行深刻反思，为孩子卸下沉重的负担以便让其轻装前行。