高等教育作为最高层次的国民教育，集中代表一个国家发展的水平和潜力，伴随中国特色社会主义进入新时代，高校人才培养面临着新的更高的要求。培养什么人，是教育的首要问题，立德树人是高校的根本任务。作为高等教育工作者，必须不忘教育报国初心，牢记立德树人使命。

　　立德树人是每个高等教育工作者肩上的光荣使命

　　立德树人，是高校教工的光荣使命、神圣责任。习近平总书记指出，“高校立身之本在于立德树人。只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学。”我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，关系到党和国家的前途命运，关系到民族的伟大复兴。面对人才培养的任务，高校不仅要育才，更要育德。考察一所大学办得质量高不高，要以长远眼光和历史视野看它的人才培养质量，看它的毕业生为国家、民族和社会作出了怎样的贡献。习近平总书记在全国教育大会上强调，“我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。”总结历史经验，培养青年大学生不仅要立足当下，更要着眼未来。当今人工智能、大数据、云计算等技术革命深刻影响着未来，高重复性、繁琐枯燥、缺乏创造性的工作正日渐被智能机器人所代替。加上当前世界知识更新的速度已经超过了人的学习速度，要求我们不能把青年学生仅仅作为知识灌输的对象，而要把其作为教育主体，发挥其主体性，使之形成终身学习的习惯与能力，从而实现全面发展。

　　立德树人是每个高等教育工作者内心的精神力量

　　习近平总书记在北京大学师生座谈会上发表重要讲话时指出，“建设高素质教师队伍。人才培养，关键在教师。教师队伍素质直接决定着大学办学能力和水平。”教师是一份光荣而又伟大的职业，提升教师队伍的素质，除了需要国家政策、平台搭建等外力保障外，更需要激励教师自我成长的内生动力。人真正追求的不仅是自我实现，更是超越自我的生活意义。习近平总书记强调，“传道者自己首先要明道、信道。”教育者必须对教育有信仰的心，坚守信仰，方能固守精神家园，恪尽责任之心。一所学校，一旦在办学方向上走错了，在培养人的问题上走偏了，那就像一株歪脖子树，无论如何也长不成参天大树。一个教师，一旦在培养人的问题上走偏了，很难真正为人师表。高校教师是一个充满使命感、价值感的职业，而在担当使命、实现价值的道路上又充满了矛盾与诱惑，这种矛盾与诱惑来源于生活的清贫和世界喧嚣的强烈反差，来源于育人价值彰显的长期性和个人价值需要被肯定的即时性的强烈反差。直面、明确、有力地回答好“为谁培养人”的问题，应该成为每一个教育工作者内心的精神力量和脚下的坚定方向。高校教师只有努力使自己成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者和引路人，才更能从本质上彰显教师职业的智慧和创造性。

　　深化供给侧结构性改革提升立德树人质量

　　供给侧结构性改革强调从提高供给质量出发，扩大有效供给，提高供给结构对需求变化的适应性和灵活性，提高全要素生产率，更好满足广大人民群众的需要。办好人民满意的教育和履行好“立德树人”这一根本任务，守初心、担使命、找差距、抓落实，要通过精准把握教育客体需求，优化教育方法和载体，以更优供给提升思想政治教育质量、落实立德树人根本任务。

　　一要坚持因事而化更新理念。“思想政治教育理念融合着一定时代人们理解和开展思想政治教育理论实践的思想核心与精神原则，它观念化为本质特征、逻辑化为思维范式、具体化为现实指向、价值化为理想原则。”随着中国特色社会主义进入新时代，育人理念上必须坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准”。传统教育在“确定目标、制定计划、实施影响、促成转化”的计划制定与活动实施环节倾注较多关注，但却在信息反馈与评估控制中投入较少，影响了立德树人根本任务落实的科学性，难以保证立德树人的质量。要树立立德树人质量核心理念，把思想政治教育的关注点与出发点从基于完成任务的“做了没有”和“做了多少”转换为“做得如何”。比如在引导大学生培育和践行社会主义核心价值观之时，不但需要关注宣传的普及率和采取了哪些措施，更要思考培育和践行的效果如何？有多少大学生真正能够自觉践行社会主义核心价值观。

　　二要坚持因时而进盘活存量。党历来高度重视思想政治工作，把思想政治工作视为经济工作和其他一切工作的生命线，始终坚持把思想政治建设放在第一位。回望思想政治教育历程，特别是改革开放40多年来，高校思想政治教育获得重要进展，取得一定经验。党委统一领导、党政群齐抓共管、有关部门各负其责、全社会大力支持的高校思想政治教育领导体制和工作机制基本落实，合力效应初步显现。思想政治教育的传统形式虽然简单，但却对处于一定阶段的学生非常有效，班会、团组织生活等延续了数十年，其形式虽然单一，但却在大学的特定阶段发挥着重要作用。因此，今天高校思想政治教育坚持守正创新，可以吸取挖掘传统高校思想政治教育优秀经验、优秀资源和优秀做法，根据教育对象在不同学习阶段、年龄阶段的需求变化，把现有存量进行层次性归类，通过“在不同的时间进行投入”拉开存量的层次性，从而改变同质供给。同时，可以激活地域文化资源，将其进一步融入高校思想政治教育工作当中，进一步增强文化育人的厚度。

　　三要坚持因势而新优化增量。当今世界，信息技术革命日新月异，在1995年的中国零售百强排行榜中，95%都是百货商店的业态。而到2018年，马云的阿里平台仅在“双11”当天销售总额就高达2135亿元。以大数据、人工智能等前沿技术突破为标志的第四次工业革命，正在深刻改变着高等教育的格局、人才需求的结构和未来学习的模式，也要求高校思想政治教育工作与时俱进。在互联网时代，“互联网+思政”并不能单纯地把事务工作网络化，而要更多实现人网互动基础上的模式更新，推动线上和线下相结合，运用好信息化手段，为学生构筑起思想政治理论素养提升的“快车道”。比如推动思想政治理论课改革创新，要充分利用互联网现代技术，着力统筹好部内外、校内外、院内外、课内外的各类教育资源、教师资源、实践资源、宣传资源，把思政课讲得“有棱有角”“有滋有味”，做到“配方”先进、“工艺”精湛、“包装”时尚。坚持因时而进优化增量，在根本上要坚持以育人为根本，以问题为导向，着力推动“三全育人”综合改革，以新思政观为引领，构建一体化的育人体系，全面统筹育人资源和育人力量，从理念引领、项目带动、队伍建设、机制体制完善等方面进行统筹设计，形成协同创新新样态。

　　四要坚持因势而为激活能量。信仰在人的精神图谱中居于核心位置，是让一个人有追求、有动力的精神根源。教师作为思想政治教育活动的组织者，担负着培养有理想、有本领、有担当的青年一代的时代重任，他们的主观能动性发挥程度直接影响思想政治教育供给的效用发挥程度。坚持以人民为中心，集中反映了党的性质和宗旨，是指导工作的重要指针。要坚持让有信仰的人讲信仰，始终旗帜鲜明、站稳立场，做马克思主义理论的坚定信仰者和理论宣传者，让信仰的精神力量不断内化为工作动力和方向指引，切实引导广大学生树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，从而培养一代又一代拥护中国共产党和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用之才。

　　（作者分别为海南广播电视大学副校长、西南政法大学副教授）