■ 本报记者 昂颖

　　近期出台的《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《方案》），明确要求落实中小学教师家访制度。“《方案》对老师家访的要求，是坚持立德树人根本任务，深入贯彻落实全员、全过程、全方位的‘三全育人’教育工作理念的重要手段。”省教育研究培训院副院长李洪山表示。

　　李洪山认为，近年来，由于部分学校、老师对家访工作重视程度不够，导致一些家访活动流于形式，这样不仅不能达到预期效果，而且是对教师、家长时间和精力的浪费。《方案》的出台，对进一步加强家校之间的联系与沟通，从而形成更强有力的家校教育合力起到了非常重要的作用。

　　“入户家访的本意不是让老师到学生家里‘打卡’那么简单。”海南中学高级教师屈韬建议，家访前，老师要明确家访目的，将学生的主要优点和现阶段存在的主要问题作为家访内容；结合学生家长的文化层次和家庭教育背景等情况，提前做好功课，做到“有备而去”“有得而归”。

　　“真诚有效的家访不必拘泥形式，老师可以拓展多种行之有效的家校沟通渠道。”李洪山认为，目前，中小学教师，除了完成日常教学、备课、制作多媒体课件等任务外，还要进行许多教学方面的研究、管理工作。家访重在“走心”而非“走形”，教师可以将入户家访与“网络家访”等相结合，提高家访的灵活性和及时性。

　　李洪山建议，要切实改变当前家访“不走心”的现状，还需要教育主管部门加强对家访工作的顶层设计和科学管理，引导学校建立健全教师家访长效管理机制，制定符合学校实际情况的考核和评价标准。同时，学校要积极开展家访工作培训，引导家访工作向科学化、规范化方向发展，确保家访扎实有效进行。