■ 本报记者 张琬茜

　　临近教师节，“丽妈”收到了不少来信。

　　“丽妈”是学生们给海口市第四中学教师张书丽起的昵称。9月8日上午，她一边翻看信件，一边感叹：“没想到有些孩子还记得我。”

　　2008年，刚毕业的张书丽来到海口市第四中学初中部任教。谈吐直爽、性格开朗、做事干脆，让她一眼被年级长看中，认为“是个当班主任的料”。

　　可班主任并不好当。在早期带班过程中，见到学生有不良行为，她常常会上前呵斥，争得面红耳赤。可久而久之，她发现这种强硬的手段并不奏效。

　　“这些孩子正处于青春期，往往更加敏感、叛逆，如果只是批评教育，很难走进他们的内心。”张书丽说。

　　渐渐地，她摸索出了一套行之有效的办法——用爱感化学生。“既要当他们的老师，也要做他们的朋友。要引导学生，而不是驯化学生。”

　　“薛杏是我去年带的学生，小姑娘文笔很好。”张书丽翻开第一封信，向海南日报记者夸赞道。

　　薛杏在信中回忆，某次参加体育考试时突发呼吸急促、脸颊通红，身上起了许多红点，一旁的张书丽发现异常，怀疑是急性荨麻疹，当即联系其家长及时送医救治。“那一瞬间，您不仅是老师，更是一位因孩子生病而焦急的母亲。”

　　第二封信，落款是“2017届学生郑秋兵”。

　　“小时候不懂事和父亲起了争执，被打了一巴掌，是您在操场耐心开导我。后来看到我不小心摔倒的伤口，您误以为父亲又打了我，一气之下要求他写封保证书……”郑秋兵在信中写道。

　　第三封信来自张书丽的同行。“林倩（化名）是我学生，在广东茂名当老师，刚毕业没多久就获得了优秀教师称号！”言语间，张书丽难掩自豪。

　　时针拨回至2014年，张书丽中途接手一个毕业班，可因学生们成绩低、班风学风差，一度让她头疼不已，其中就包括林倩。“这孩子自幼被收养，家庭困难，又处在叛逆期，加上没有得到正确引导，是不折不扣的‘问题学生’。”张书丽回忆说。

　　自那以后，张书丽暗下决心要对这名学生倾注更多的爱：主动替她承担教辅费用、多次与她促膝长谈、背着她和家人反复沟通了解近况……所幸，林倩不负所望，考上了大学。毕业后，她每年还会给“丽妈”过生日。

　　信的结尾，林倩写道：一位因热爱学生而注定不平凡的人民教师。“这句话既是送给张老师的，也是勉励自己的。”（本报海口9月9日讯）