■ 林芳华

　　陈起贤（1894年—1940年），又名陈英才，崖县一区遵道村（今属三亚市崖州区崖城村）人，早期中国共产党党员。他曾远赴东南亚从事教育事业和开展革命宣传，其对教育的独到见解，也是在那个时期形成的。

　　据星洲（今新加坡）《育英学校校刊》等史料记载，陈起贤先后就读于琼崖中学、广东公路工程学校，求学期间便已结交一众革命同仁，如叶文龙、冯平、周士第和杨善集等。

　　1924年，正值第一次国共合作，大革命浪潮席卷全国。为凝聚海外侨胞力量、支援国内革命斗争，中共广东区委派遣陈起贤等进步志士奔赴新加坡，开辟南洋革命工作新局面。陈起贤此番南渡，肩负着唤醒侨胞思想觉悟、传播进步革命理念、凝聚海外侨力的重要使命。

　　新加坡育英学校的前身为1910年冬琼侨黄有渊、陈开国等人创办的琼崖育英学堂，专招海南侨胞子弟，1911年更名为育英学校，1946年增设中学部，定名为育英中学。文昌籍知名学者陈序经便是该校早期学生之一。

　　据校刊所载《本校现任职教员名籍录》，陈起贤于1924年6月入职育英学校，担任国文、国语、常识教员。旅居新加坡期间，他以教师身份为掩护，在传道、授业的同时秘密开展革命活动。

　　依托学校平台，陈起贤还牵头开办工人夜校，一方面帮助华侨工人补习文化知识，提升综合素养，另一方面循序渐进地传播进步思想。考虑到侨工谋生艰辛、思想接受程度有限，宣讲革命理念难以收效，他便以文化教育为载体，潜移默化地启迪民智，在侨胞群体中传播革命思想。

　　在新加坡，筹办育英校刊是陈起贤的核心工作之一。据校刊筹备记录记载，编刊工作于1925年4月1日正式启动，校长云茂钵等人与陈起贤一起，利用课余时间推进筹备工作，5月16日，《育英学校校刊》正式问世。

　　校刊栏目涵盖宣言、发刊词、插图、祝词、弁言、著论、学艺、本校消息、本刊纪事、国内外消息及通讯等诸多板块。细读校刊首期目录，可知陈起贤在编刊团队的核心地位。他亲自执笔撰写《发刊词》，独立负责《著论》《学艺》《国内消息》《国外消息》等栏目的编辑工作，同时刊发两篇文章。

　　在《发刊词》中，他便针对“教育为国家培育人才”这一普遍认知展开深度思考，接连追问何为教育、何为人才，并给出独到解读：教育是引导人恪守处世正道，人才则是能够洞察社会变迁、顺应时代潮流、推动群体发展的人。

　　他批判旧式教育僵化刻板，如同机械复刻，只知教人死读古书，舞文弄墨，学子对民间疾苦、社会弊病全然漠视。他主张教育应当引导大众审视社会乱象，认清时代问题，让青年学子走出书斋、接轨现实。其目的是为培育革命力量铺路，与旧式应试教育划清界限。

　　《对于本校刊之感想》一文，集中展现了陈起贤的教育理念与社会抱负。文章从“教育是什么”“学校如何联结社会”“校刊存在的价值”三个问题切入。

　　在他看来，教育是开启民智的根基，教育的兴衰直接关乎社会与国家的走向。同时，他提出，相较于局限在固定场所的校园教育，以报刊、演说为载体的传播式教育覆盖面更广、影响力更强。

　　谈及学校与侨胞社会的联系，他指出，育英学校由广大琼侨捐资兴办，侨胞平日忙于生计，难以时常入校了解办学情况，而校刊便是联通校方与侨界的桥梁，能让远居南洋的琼侨知晓校园实况，拉近彼此情感。他还明确了校刊的办刊宗旨：摒弃荒诞虚妄的内容，立足纪实，深耕教育，引导民众锤炼本领，修身立德，让刊物真正服务于大众、服务于社会。

　　回国后，陈起贤于1927年入职崖县县立中学。1938年中共崖县县委重建，他出任县委组织部部长，全力发展党员，扩充革命队伍，奔走各方建立抗日民族统一战线，领导当地的抗日救亡运动。1940年8月，陈起贤积劳成疾，在乐东志孟村病逝，年仅46岁。

　　（作者系海南省典籍整理与研究基地特约研究员）