■ 海南日报全媒体记者 马珂

　　海报集团全媒体记者 王康景

　　9月的海南医科大学校园里，学子已归。临床医学大三学生陈远刚刚结束为期10天的英国帝国理工学院研学归来，开启新学年的学习。这次研学是他人生第一次踏出国门，沉浸式接触国外公共卫生体系与医学教育模式，受益匪浅。再过一个学期，他就要告别传统教室，扎进附属医院开启“2.5+2.5”模式的医院学习。

　　作为海南自贸港唯一公办医科院校，更名后的海南医科大学本科教改步入深水区。副校长曾敏感慨“船到中流浪更急”，一场发生在课堂、病房、实验室的变革，正在为海南锻造一批留得下、干得好、眼界宽的医学人才。

　　临床前移让书本对接真实病房

　　长期以来，不少医学生“书本背得滚瓜烂熟，见了病人却无从下手”，理论与临床脱节，是医学教育普遍的痛点。为此，海医推出临床医学“2.5+2.5”教学模式：前2.5年在校筑牢理论根基，后2.5年整体进驻医院，践行“早临床、多临床、反复临床”。

　　“以前诊断学这类桥梁课，大多靠校内仿真模型上课，但模型只能展示孤立病症，模拟教学缺乏临床真实性，而真实患者身上的各种体征是相互关联的。”海南医科大学教务处副处长王胜深有体会。新模式将诊断课程直接放在临床环境开展，学生后半段学习吃住主要在附属医院，晚上也能走进病房，和患者交流观察病情，收获很多考试无法量化的临床感悟。连续2年技能考核数据显示，学生实操本领实实在在得到增强。

　　海南医科大学2023级临床医学本科学生张岸琳对此感触很深。进入大三，她已经在海医一附院学习一个学期，跟随带教医生深入病房问诊，结合临床开展病例研究，参与多项临床实操。

　　海南医科大学教务处处长李其富介绍，医学是一门实践性很强的学科，改革就是瞄准医学教育“重理论、轻实践”的老问题，推动教学资源向临床一线倾斜，让学生更早接触真实诊疗场景，把知识转化为看病能力。

　　每年设立本科生科研专项资金

　　课堂之外，科研训练不再是研究生的“专属领地”。学校每年拿出一千万元设立本科生科研专项资金，力推“课创融合”，让本科生也能“早进课题、早进团队、早进实验室”。教务处副处长马婧介绍，这套科创项目坚持“兴趣引领、过程导向、多元成果”的原则，不把发表论文作为硬性门槛，重在培养科研思维。

　　学校辅导员袁铁超表示：“不少学生借着科创项目积累履历，有同学参加本科大创，后续到上海交大瑞金医院实习，参与科研的经历，得到瑞金带教老师的高度认可。”

　　改革迎来重要里程碑，学校成功拿到推免资格，首届推免成功率98.11%，超半数学生考入985、211、“双一流”高校深造。

　　借八方资源培育“健康守门人”

　　闭门办学难育良才。依托“支持海医高质量发展共同体”，海医打开大门，既把省外优质资源引进来，也送学生走出去长见识，打造内外联动的育才路子。

　　护理瑞金班是校际协同育人的亮眼实践。联动上海交大医学院附属瑞金医院以及瑞金海南医院，瑞金专家入校授课带教；外派学生到上海学习，享受同质化教学，课程、病例研讨、临床带教全方位给予支持。

　　瞄准海南自贸港封关运作的公共卫生风险挑战，学校开设预防医学与哈尔滨医科大学联合学士学位项目，补齐公共卫生学科短板，重点培养懂口岸防控、熟悉热带传染病的公共卫生人才。

　　共同体平台近年还新增上海交通大学医学院附属瑞金医院、仁济医院，浙江大学医学院附属第二医院、附属邵逸夫医院、哈医大二院等一批国内顶尖实习基地，遴选优秀学生外出完成一年临床实习。

　　“一开始心里很忐忑，就怕远赴上海实习耽误考研。”2022级临床医学本科生樊思怡是首批赴瑞金实习的学生。在瑞金医院，她写病史、做心电图、病房换药，跟着带教老师拆解真实病例。

　　经过两届学生实践，外出实习的吸引力越来越大，2026年已选派40余名学生奔赴国内高水平大学附属医院开展实习。

　　不只奔赴国内名院，学校还打通海外研学通道。2024年起成建制遴选学生前往海外名校学习，学校承担课程、住宿等大部分开支，学生只需要负担机票和生活费。

　　教学改革成效如何，关键看对地方发展的服务效能。立足海南特色，学校做强热带医学、黎医黎药特色方向，落实产教融合“六共”机制：政策共研、课程共建、基地共用、标准共制、项目共做、成果共享，主动对接口岸疾控、基层医疗、入境中医康养等海南健康产业实际需求。

　　未来学校将主动拥抱人工智能给教育理念、模式、体系带来的深层变革与全新挑战，以建设办学能力优质、服务区域经济社会发展优秀为目标，努力做医学教育“劲草真金”。

　　（本报海口9月13日讯）