这是高职教育办学体制机制的一项创新型举措———出台实施专业预警及退出机制的相关意见；

　　这是对高职教育传统校企合作方式的再造和升级———成立由政府主导、学校负责、企业参与、国际合作四方联合组建的合作办学理事会；

　　这是对高职教育引企业进校园的内涵再扩充———构建实践“三企（企业家、企业文化、企业）进校园”的文化育人模式；

　　这是对增强高职院校社会服务能力卓有成效的探索———依托海南省职业教育师资培训中心和海南省商务官员培训基地等机构开展各种培训服务；

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　　这所有的创新和探索，都来自海南经贸职业技术学院。2004年经省政府批准升格为高等职业院校后，该学院一路铿锵，2010年先后被确定为省级骨干高职建设院校、国家骨干高职建设院校。当前，学院党委书记张志坚、院长黄景贵带领全院师生员工，为建设“经贸类、区域性、开放型、国际化”的全国一流高职院校而努力。

　　办学体制机制创新

　　构建“三双一突出”人才培养体系

　　“当年招生报到率低于25%、新生报到率连续两年或连续三年下滑累计达到65%、当年毕业生就业率低于70%的专业将确定为红色预警等级，该专业下年度的招生资格将被停止……”

　　这是海南经贸职业技术学院日前签发的《关于专业预警及退出机制的意见》文件中分量最重的一句话。建立专业预警及退出机制，学院着意于专业建设与实际结合、与市场对接，坚持开门办高职教育。

　　当前，海南经贸职业技术学院致力于构建五个专业群———以旅游专业为龙头的相关专业群，以投资理财为龙头的财务管理类专业群，以热带农产品物流为龙头的相关群，以信息网络技术为龙头的信息专业区，以艺术设计为龙头的相关专业群。

　　“学院确立这五个专业群，正是与海南国际旅游岛建设的六个战略定位和优先发展的八大战略息息相关的。”学院党委书记张志坚认为，学院的任务就是为海南国际旅游岛建设培养高技能应用型人才。

　　近年来，随着高校招生规模的扩大，依靠什么吸引学生报考成为高职院校安身立命的“第一要务”。对此，海南经贸职业技术学院的回答是，积极推进学院办学体制机制的改革创新，全面构建“三双一突出”人才培养体系。

　　具体说来，“三双”指的是“双主体、双课堂、双导师”：“双主体”意在学校和企业共同办学，吸引和调动更多的企业参与职业教育的积极性，吸纳企业的力量参与到学校的办学、教学活动中来；“双课堂”即“校内课堂”、“校外课堂”一起抓，学生在校期间可以接受到两个课堂的熏陶；“双导师”则是除了校园老师之外，学院通过校企合作的渠道，为学生选聘“校外职业发展导师”和“专业导师”。 “一突出”是注重突出培养学生的职业技能素养。

　　在办学机制的创新上，海南经贸职业技术学院从顶层设计进行统筹，实施教师编制管理办法、绩效工资改革、财务二级预算、教师评价体系等方案，把管理的重心向教学一线倾斜，把责任和权利逐步“下沉”，促使学院的基层单位“活起来”。

　　在研究型高校，搞科研是理所当然。对于高职院校，科研还搞不搞？对此，张志坚的回答是，没有科研就不是一所真正意义的高校。但是，我们不能和研究型高校相比，要做出高职的特色。为此，学院专门设置了科研处，明确了“三个坚持”的科研方向：坚持为教学改革服务、坚持为师资队伍建设服务、坚持为海南的经济社会服务。近年来，在承担省级科研课题研究方面，海南经贸职业技术学院在省内高职院校中名列前茅。2012年，在海南省第七届社科研究成果评奖中，海南经贸职业技术学院荣获两项二等奖、一项三等奖，在全省10所高职院校中拔得头筹。

　　与此同时，学院出台了系列措施，鼓励教师开展教学研究和课题研究、参与社会服务，近三年来，为旅游业、热带农产品物流业等企业及行业提供业务咨询服务和技术支持共18项，与企业开展横向课题研究共7项，学院的社会服务能力有了较大的加强。

　　积极策动校企合作

　　实施“政校企外”的四方联合办学

　　2013年6月2日上午，海南经贸职业技术学院高朋满座，该校第一届合作办学理事会正式成立。理事会成员主要来自政府、学校、行业企业及境外教育机构，成员有海航集团、海南矿业股份有限公司、中国电信海南公司、海口观澜湖度假酒店等知名企业。

　　本次成立合作办学理事会，是海南经贸职业技术学院合作办学多年实践之后的水到渠成之举。通过理事会的搭建，海南经贸职业技术学院着意进一步引进国外优质教育资源与理念，促进人才培养与国际接轨，从而形成“人才共育、资源共用、风险共担、成果共享”的“政校企外”四方合作办学的有效机制。

　　海南经贸职业技术学院的校企合作，并不是停留在纸面上的“协议合作”，而是双方实打实的联手行动。2008年开始，海南经贸职业技术学院着手探索与企业共同开设专业人才班，首先在旅游管理系相继开设了“中天高尔夫人才班”、“喜来登酒店人才班”。

　　这些校企合作的人才班，是一个“双赢”的模式：企业管理层走进校园、走上讲台，直接面对学生———校园成为企业家培养人才的“预备库”；学生到企业进行顶岗实习———企业成为学校不折不扣的“实训基地”。

　　“我们海口观澜湖旅游度假区2009年开始与海南经贸职业技术学院合作，之后每年9月份，学院应用外语系、旅游管理系、机电工程系的30多名大三学生就来到度假区进行顶岗实习。”海口观澜湖旅游度假区人力资源总监杜云杰介绍。

　　据了解，学院与海口观澜湖度假区双方合作以来，目前已有数十名学院毕业生在度假区工作，主要在球会、酒店、行政、设备等方面从事相关工作。“对于上岗员工，我们看重的是积极学习的就业心态，以及对企业的融入度。在度假区顶岗实习过的学生，会是度假区在招工时优先考虑的。”杜云杰认为。

　　在“政校企外”的四方联合办学中，海南经贸职业技术学院与“外”的合作亦是当仁不让。据了解，学院与韩国、俄罗斯、丹麦等国进行长期合作办学，还与美国、英国、澳大利亚、新西兰等发达国家建立起紧密型的国际交流与合作办学。自2010年以来，学院陆续与41所国外院校建立友好合作关系，派出的国际交换生55名、培训研修教师180人。

　　“三企”进校园育人

　　培养和练就高职学生的企业家精神

　　企业进校办合作班、企业家进校做导师、企业文化熏陶校园———近年来，海南经贸职业技术学院积极探索将 “三企”文化引进校园，已经是成效卓著。

　　2011年9月，一个称之为“光明会计班”的教学改革实验班开课了！

　　这是海南经贸职业技术学院与海南光明会计人才优配管理有限公司联手合作开办，海南光明会计人才优配管理有限公司从当年始连续三年投入45万元作为办学的辅助经费。

　　曾经在大学任教多年的公司负责人童光明看来，这个会计班至少有三个明显的特点：一是课堂模式是活泼式、辩论式的，学生可以随时站起来质疑老师讲授的内容；二是为该班每名学生选聘了校外职业发展导师，这些职业导师有企业财务高级管理人员，也有相关金融机构的负责人，可对学生进行及时岗位辅导；三是寒暑假期间，学生可到企业的财会岗位进行实习。“另外，在每学期开始前，我都要和该班的任课老师一起进行备课。”

　　“与企业开展合作办学，培养高素质的技能型职业人才，从而服务海南国际旅游岛建设，是海南经贸职业技术学院笃定的办学目标。”院长黄景贵教授对记者反复强调。

　　据了解，学院与一批知名企业以及境内外职业名校签订了合作办学协议。另外，一大批企业进入校园，建立了“校中厂”和以企业命名的实训室，实施“企业进课堂”计划，推行校内实训基地企业化建设。

　　除了光明会计班、金海浆纸班等35个订单培养人才班，海南经贸职业技术学院通过校企合作，还共建物流超市、西点咖啡厅、汽车模型馆等校内实训基地53个。另外，金光集团从2009年开始，共捐助100万元在校内设立奖学金，金海浆纸业公司捐助20万元投入人才班的建设管理，香港运豪集团捐赠车床设备和汽车模型，近三年企业投入和捐助的建设资金超过400万元，更是实现了校方、企业、学生的三方共赢。

　　精心细致耕耘，收获累累硕果。海南经贸职业技术学院“三企进校园”文化育人模式入选2012年全国职业院校德育创新暨校园文化建设工作座谈会展示典型案例。同年，海南经贸职业技术学院荣膺“2012全国职业院校魅力校园”。2013年初，海南经贸职业技术学院又出台了《关于加快推进“三企进校”文化育人模式建设的指导意见》，独具经贸职业教育特色的校园文化正在发挥其在人才培养中的感染、浸润作用。

　　在这样的校园氛围下，学院学生呈现出了良好的职业道德和敬业精神，职业技能水平也得到较大的提高。2012年7月，第五届全国职业院校外贸技能大赛中，学院学生获得2项一等奖、1项二等奖；刚刚结束的2013年全国职业技能大赛上，学院学生选手代表海南省参赛，又斩获了2项二等奖、3项三等奖。

　　记者在走访中了解到，海南经贸职业技术学院毕业生以优良的学习成绩、良好的职业操守、扎实的应用技能、较强的沟通能力，赢得了众多用人单位的广泛好评。

　　麦可思数据有限公司《海南经贸职业技术学院社会需求与培养质量年度报告》提供的评价数据显示，最近3年，海南经贸职业技术学院毕业生的就业率均在92%以上；毕业生用人单位满意度均在95%以上；学生就业对口率达86%以上，呈现出了“高就业率、高满意度、高对口率”的特点。

　　后发崛起百年中国梦，高职教育九年铿锵路。海南经贸职业技术学院，通过国家骨干校建设，正在引领着海南高等职业教育新的风尚标。