我的语文老师既不是教育大家也不是名师，可他们都是我生命中的贵人。

　　1997年，我就读于东方市第四小学。在那里，我遇到了符人光老师。第一堂课，我们就被他深深地吸引了。他的课堂形式多样化，课堂的互动特别多。我们有阅读课、练字课、成语接龙课……哇！原来语文课还可以那么好玩。它不再是教师拼命讲，我们使劲做笔记的课堂模式。寓教于乐的语文课一下子激发了我们对语文的学习兴趣。年少的我们，像盼过节般盼着语文课。

　　符老师最特别的做法是要求我们每天写日记，更特别的是他还坚持每天帮我们改。刚开始，我热情高涨，写得特认真。慢慢地，我学会了应付了事，一篇日记，寥寥几句。诸如：今天，妈妈做的鱼真是好吃呀！符老师看了，也不恼，照常给我写了一大段的话。摘抄如下：“很羡慕你能吃到妈妈做的鱼，能写得更详细一点吗？这样，老师也能饱饱眼福了。”如此要求哪个孩子能够拒绝得了呢？一年后，写日记成为了我的习惯。翻开最初的日记本，扉页上还有符老师亲手给我写的一首诗歌。

　　至今，我还保留着写日记的习惯。在某个悠闲的午后，信手翻开一本日记，我就可以和以前的自己相遇。这种感觉，美好！美好的播种者，符老师也！

　　何少清老师是我的初中语文老师。何老师给我们的第一印象是儒雅。他高高瘦瘦的，戴着一副如啤酒瓶底厚的眼镜。有同学偷偷指着语文课本上的闻一多的头像说：“看，像不像何老师？”我瞅了瞅，还真有几分神似。

　　课堂上的何老师是不苟言笑的。课下，他判若两人，经常和我们谈笑风生。他会定期给我们推荐课外读物。他还很重视我们的写作。每次作文，他总是认认真真地修改。优秀的习作会被挑出来，推荐给报刊杂志。此外，还经常组织我们参加各种征文比赛。

　　一篇作文，写、改、再写，如此循环好几次。有时候，写得不耐烦，我真想放弃。但何老师还是不厌其烦，一遍又一遍仔细地帮我改。“好文章是改出来的！”这是何老师经常和我讲的一句话。

　　我不知道那三年里，为了提高我们的写作水平，何老师花费了多少的心血。周末，老师还常常在家里给我们辅导作文。我记得老师不大的家里堆满了书。有几次，饭点到了，师母还留我们下来吃饭。那时候，老师的工资是相当微薄的，师母也仅靠骑电车拉客维持生计。但，不为名不为利，他们为我们尽心尽力地付出。这份恩情，永远铭记在我心。

　　我的高中语文老师是黄少梅老师。我们都叫她“梅姐”。她是一位让学生又敬又爱的老师。梅姐的风格是雷厉风行的。每次，上午考的试卷，下午放学前准能出成绩，无一例外！

　　梅姐是个现代版的“拼命三郎。”每日放学，她总是最后一个离开学校的。她不会骑车，每天都是她父亲骑着一辆摩托车来学校接她。有时，梅姐在给我们开小灶还不能走，她父亲就在一旁等，也不催她。据消息灵通的同学说，梅姐为了方便工作，就在学校附近的娘家吃饭，上幼儿园的孩子也放在娘家。

　　梅姐对我们很严格。哪怕是迟交一次作业都会被她单独叫去谈话的。好多同学是红着眼睛回来的。但大家都有被骂得醍醐灌顶的感觉。所以经常有人主动找老师谈心。严师出高徒，我们的高考语文成绩都很不俗！

　　这就是我的语文老师们。他们是普通的，却是不凡的。敬岗爱业的他们改变了我生命轨迹，给了我一个美好的文学梦想。他们教会我的不仅是语文知识，还有许许多多做人的道理。这是我人生中最宝贵的财富。

　　如今，我也成为了一名语文教师。我想，我要把他们对教育的热忱传递下去！我要让我教过的学生也如学生时代的我一样，幸福！