报道中提到一位家长觉得“城市学校老师素质相对要高一些，而且城市孩子相对爱读书，阅读量是农村孩子无法比拟的”。姑且不论城市老师素质的高低，但我清楚，某某教师要调到城里学校，或是通过考试；或是通过调动。但有些调动成功的老师也毫不掩饰地说“要不是为了家教，谁愿意调（动）啊。”

　　城里的孩子爱读书？可知道城里的家长为了孩子有阅读的习惯做了什么吗？他们或许为了孩子，每天都给孩子一个接触 bed time story的机会；他们常带孩子去书店看书，给孩子买书。用学者的话来说就是“父母是孩子最好的老师”。农村的父母呢，老人带孩子， 教育观念滞后，让孩子错失各种早期形成好习惯的机会。农村的父母更多的闲暇时间是在麻将桌上度过的。如果他们懂得多陪陪孩子，与孩子说说话，或是带孩子去书店看看书，也许孩子上学之路会少了许多磕磕绊绊。

　　孩子学习好，离不开孩子的先天因素，更离不开父母的早期好习惯的培养，当然更得依靠老师、学校、社会共同为孩子营造一个好环境。

　　城里学校环境比农村学校好，这一点毋庸置疑，但是家长的责任仅仅为孩子选择一个好学校吗？许多问题学生，追根溯源源于家庭。现在的农村孩子，父母年轻化，这些年轻化的父母，有的文化素质低，各方面的知识缺乏，许多好的习惯，在学校老师的监管下挺好的，可一回家，家长不闻不问，老师所有努力有可能付之东流。当然，懂得关心孩子学习的家长除外。

　　农村孩子的阅读量不是无法与城里的孩子比拟，是他们输在早期阅读的起跑线上。农村的孩子，大多数是上小学后才接触课外书的，阅读习惯是越早培养越好。他们上小学之前就没有阅读课外书的习惯，你能让他们一踏进校园就对书“一见倾心”吗？

　　光坡中心小学 吴照

　　谢谢这位读者关注教育周刊，并且思考教育问题。

　　教育周刊在上期发了记者调查《生源流失，海口乡镇中小学发展之痛》以及读者鲁能的文章《农村中小学校学生生源为何大量流失》，都反映了农村生源流失这个问题。生源流失，一方面说明越来越多的农村家长，重视孩子的教育，不惜财力，不怕辛苦，送孩子到城里接受好的教育。但是这样让孩子早早就离开父母，独自在外求学，有的父母辛苦的付出，并不一定就能有好的收获。如果家门口就能接受优质教育，相信更多的农村父母愿意让孩子就近上学，不用那么奔波。期待乡镇中小学也办出成绩，这是众望所归。

　　这些年，我省在均衡城乡教育发展做了很多努力。在资金上舍得投入，一些农村学校旧貌换新颜，教学设备和设施，不落后甚至有的还优过城里学校。农村学校，现在与城里学校的差别，或许更多在于观念，在于提高师资水平，在于抓课堂教学的力度，在于行动，在于一个得力的校长！但是，相信，这一切都会慢慢改变。

　　另一方面，对农村中一些如你所说的不关心重视孩子学习的家长，只能慢慢改变。据我们所知，有的学校很重视家校互动，重视家访。行动起来，办法总比困难多。教育周刊也非常愿意与你们一起，为改变落后而努力！

　　海南日报教育周刊