图书馆：

　　设立儿童读书区

　　举办各种读书活动

　　在童话大师安徒生的故乡丹麦，无论是在地铁站台上还是车厢里，抑或是在公园的长椅或者草地上，总能看到人们捧卷阅读的身影。丹麦人热爱读书的传统，与当地政府、社会为读书爱好者创造了良好的阅读条件不无关系；而阅读习惯的培养，则是从娃娃开始抓起的。

　　丹麦的图书馆内辟有专门的儿童图书和阅览区，除此之外，在社区服务中心大厅、社区医院或者牙医诊所等公共场所，都有专门为小朋友们准备的各种绘本和图书。

　　在美国，大多数孩子读书以“借”为主。据美国图书馆协会统计，全美国总计有逾12万个图书馆，纽约市有近百个公共图书馆。遍及每一个城镇、区县甚至社区的图书馆为儿童阅读提供了丰富资源。

　　以新泽西州伯根县克利夫赛德帕克市公共图书馆为例，这里的儿童部几乎占图书馆一半的面积，儿童读物丰富，有学前儿童读书角，也有专为中小学生提供的电脑和做作业的空间。图书馆还经常举办各种形式的故事会、读书会等活动，邀请图书作者或学校老师到图书馆为孩子们讲故事。

　　肯尼亚国家图书馆在全国47个郡有65个分馆，均提供专门的儿童图书借阅服务；一些图书馆还会向贫民窟儿童、自闭症儿童及聋哑儿童等特殊群体提供专门服务。对于没有图书馆覆盖的偏远地区，国家图书馆每周都有定期的“大巴流动图书馆”服务各地读者。

　　学校：

　　倡导学生每周读一本书

　　每个学期选出“读书王”

　　时下，随着各种数码产品的出现，手机或iPad等新媒体对传统阅读方式的冲击不言而喻，学生们也不可避免地受到影响。但丹麦的一项调查却发现，尽管当地少年儿童也看电视，使用数码产品，但并没有以牺牲阅读为代价，相反，与十几年前相比，在课堂外读书的儿童比例还有所提高。

　　位于丹麦第二大城市的奥胡斯大学去年底在近2000名9岁至12岁的儿童中开展了一项读书调查，发现与2000年相比，课后坚持阅读的学生比例从56％上升至61％。调查发起人、奥胡斯大学儿童文学中心的斯泰恩·汉森认为，丹麦儿童阅读量增加，与学校重视学生阅读并为此采取的各种努力是分不开的。

　　在比利时，一些小学也有类似的做法，特别是那些图书馆藏丰富的小学，每周会帮学生借一本书，带回家让家长给他们读，还通过情景表演加深学生理解书中的内容。

　　而在韩国，每所小学基本都有自己的读书促进活动，会开设阅读课，鼓励孩子写读后感，每个学期还会选出“读书王”，发放奖品。俄罗斯小学则经常举行阅读比赛，要求学生们提交读书报告，孩子只有独立阅读很多课外读物才能写出这些报告。（新华社北京4月1日专电）