“一个好校长就是一所好学校”。校长是一所学校的关键人物，校长是老师的老师。建设一所好学校，首先必须选准一名好校长。那好校长的标准是什么呢，用什么方法与形式来选拔呢？

　　从一般理论来说，好校长当然应该是有理想、有信念、有魄力、有胆识、有能力、有爱心。但这些品格都较抽象，而且在实际选拔过程中较难操作。特别是在一个极短的时间内，从众多的应聘者中进行挑选难度更大。这就需要我们选拔者既要根据干部选拔的标准，又要根据教育特殊岗位的要求，而且还要结合实际情况制定科学且便于操作的标准，以及运用有效的方法来进行。

　　选聘一名中小学校长从内容和形式两个方面来进行。一是从考查的项目来看它，笔者认为应包括四个方面：

　　1.理想和信念。即看他是否有教育理想，是否有执着的政治追求，是否有家国情怀，是否有强烈的事业心和责任感。一个志存高远对教育有着特殊情感与追求的人，是不会过于拘泥追求待遇与享受的，同时，他对教育对于管理一所学校是有一套自己的较为系统的看法和理论的。

　　2.知识与能力。一个好校长的知识结构应该是合理的，首先知识面要广、要博要杂，天文地理、风土人情、科技人文、古今中外、都要知晓、并不需要那么专业、那么高深。他不是一个专家，但应是一个杂家，要有较高的智商，有较好的情商。

　　除了有广博的知识，更应有较强的能力。这种能力首先是表达能力。表达能力分为口头表达能力与书面表达能力，口头表达能力当然是指会讲话，特别是即兴讲话。口头表达可采用抽签限定范围的演讲或随机回答提问式的演讲，也可让应聘者自由式的演讲。口头表达总的要求应该是简洁明了、流利、主题突出、有新意、风趣幽默。书面表达，即为当场限时书面答题，或简答有关问题或撰写论文。并且查阅应聘者以往发表的论文、演讲稿综合考查。当然除了表达能力，还应有较强的协调沟通能力。

　　3.阅历与经历。阅历与经历即是一个人成长的轨迹，也是一个人成长的环境，从一个人阅历与经历的轨迹可以衡量一个人的高度和厚度。一般来说，一个人特别是一名校长的阅历经历越丰富，他的视野就越开阔，他的思维就更加全面，处理问题更全面老练。一个见多识广经历丰富的校长比一个在单一环境成长的校长更有经验，驾驭全局的能力更强。

　　4.选拔一名校长，除了以上理念信念、知识与能力、阅历与经历三个方面之外，还应从情感与态度方面进行重点考察。看其是否具备仁爱之心。这种仁爱之心应具体体现在忠诚履职、爱岗敬业的态度，爱生如子、爱校如家的情怀，还应体现在诚实守信、守诺言的品质。除此之外，一名好校长还应该有热情，他对生活和工作应满怀信心，对生活充满希望。成功=思考方式×热情×能力。热情就是倾注到工作中的激情与努力。激情是热情的升华，激情是工作的助燃剂和内驱力，有热情和激情才能有上进心和使命感。才可能有追求卓越赶超一流的勇气与执着，才有可能具备不墨守成规、敢为人先的创新精神。

　　当确定了选拔校长的基本标准后，那就是将要采用何种形式与方法了。选拔校长的方法有多种，简要地分析，不外乎“一考、二听、三查、四体验。”考，当然是考试，即笔试与面试。听，就是现场听应聘者的讲演，听他的答辩，听他的临场发挥，即兴表达等；查，即查阅应聘者的档案资料和简历，查阅他的学术成果、成绩荣誉等。体验，应该是一种参与体验式的考察，即设置一些场景和典型的案例让他去当场处理。或者设置一个场景、一个会议，由应聘者参与或主持。选聘者的专家评委“暗中”观察应聘者的智商、情商、知识与能力诸方面。

　　总之选聘一名优秀校长是一件十分严肃而谨慎的工作，也是一项很复杂的系统工程。它既是一个静态、也是一个动态过程。即不能凭一张试卷一考定胜负，也不能过于繁琐，而求“完人”。

　　“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”。选聘一名优秀校长不是选一名完美无缺的“完人”，也不是选一名“奇人”和“怪人”。要敢于解放思想打破传统的束缚，敢于创新方法，不拘一格进行选聘。