■ 李亚楠
刚刚过去的教师节，一则新闻，令人心酸又心寒。河南潢川县一位任教30余年的民办教师陈崇华，在1984年至1999年15年的时间内被村委会拖欠了1.6万余元的工资，由于农村税费改革后，村委会没了集体收入，所以，陈崇华手里的欠条始终无法兑现。
心酸的是，这样一位兢兢业业教着别人孩子的“优秀教师”“模范教师”，却得靠借钱才能给自己的孩子交齐学费。心寒的是，在数十年的时间里，这样一个理应早该解决的问题，各级政府部门却拖延推诿至今没有结果。
陈崇华的问题并非个案。上世纪八九十年代，民办教师为我国的乡村教育事业作出过突出贡献，后来，随着教育政策调整，民办教师退出了历史舞台，但诸如欠发工资等一些历史遗留问题并没有得到彻底解决。
当地政府解释说，要等国家有对村级债务转移支付政策时优先解决。其实，国家在这方面并非没有政策。国务院办公厅曾就清理化解乡村债务多次下发通知和工作意见，2006年下发的工作意见就明确提出，有条件的地方应安排一定的资金，用于偿还农村义务教育负债和其他应优先化解的乡村债务。
这虽非具体的转移支付政策，但其实已明确将解决问题的主动权交给了地方政府，也就是说国家有了“大政策”，地方政府再因地制宜拿出自己的“小政策”就可以了，地方政府口口声声说“没有国家政策”，实不过是为自己的不作为找借口而已。
所谓教育优先不仅仅是新建改建了多少学校、考上了几所名牌大学，更在于是否真正解决了教师、学生面临的切实困难。刚刚过去的教师节里，各级政府都看望、慰问、表彰了许多优秀教师，在这些荣誉和赞美背后，还有一些如陈崇华这样的老师们，他们最需要的不是台上的光鲜，而是台下的温暖。
这些温暖很难得到吗？非也！只需要政府职能部门多点实事求是、多点敢于担当、多点主动作为而已。
