强教学

　　区域教研“强校帮弱校”

　　在补齐办学条件“短板”的同时，临高把优师资、强教学，作为推动义务教育均衡发展的第二步“棋”。2012年以来，临高县先后从省外引进骨干教师24名，优秀校长3名，面向社会公开招聘中学教师196名，为农村中小学校补充157名紧缺学科特岗教师。优秀人才的引进，带来“鲶鱼效应”，教师之间开始在教学上下真功夫“比学赶超”。

　　“区域教研活动，让县城的名校和我们乡村学校结对子，强帮弱，让我们受益很大。”临高县博厚镇马袅学校英语老师许东雪，上学期多次到临高中学参加“同课异构”等形式的教研活动，每次都认真记下听课笔记，收获很大。

　　去年3月，临高县教育局在全省率先启动区域教研活动，将全县的中学、小学各划分成四个教研片区，每个片区确定一所首席教研学校，定期组织开展片区内的教研活动。同一学科的老师们互相“串门”磨课，学习提高。一年多来，共有3300多名教师参与受益。

　　7月10日，省政府教育督导评估组到临高县开展为期3天的义务教育均衡发展工作督导评估，临高获评“合格”。

　　“投资教育，是最长远、最有效的扶贫方式，近年来临高大力推动义务教育均衡发展，城乡教育面貌发生了很大改观。”临高县委书记李江华表示，今年是临高推动义务教育均衡发展的“冲刺年”，全县各部门将进一步加大力度，推动城乡义务教育协调发展，不断提升人民群众的获得感。

　　（本报临城8月6日电）