人生有许多事情需要学习，教育孩子也是。各种鸡汤告诉我，对待孩子的各种情况，都有道道可循，但实际生活中，碰到的具体问题，施教却要因孩子而异。娃上小学一年级，活泼好动，有点小聪明，有点爱偷懒，有点强迫症，还有点小任性。正常的讲道理偶尔行不通，我有时便采取怼怼的对策，效果还行。

　　某个周五，娃的作业很多，比平时增加了一倍，但她又要习惯性地当晚完成，周末可以撒开了玩。晚上9点的时候，还有三分之一的作业没完成，她撒娇地对我说：“妈妈，你帮帮我写作业吧。”我说不行，她就开始撒娇死缠烂打耍性子。我便说，“好啊。”娃很诧异地看着我，因为我从来不帮她做作业。我搂着她说：“你实在太辛苦了，妈妈好心疼啊。你看这样行不行，写完作业我帮你喝牛奶吧？明后两天也帮你玩吧？”娃立马反应过来：“不行，你就帮我写写作业就好了。”我假装不乐意地说：“帮人要帮到底，我替你去上学，都帮你做了不是更好？”娃无可奈何地说：“自己的事自己做，我还是自己做作业吧。”她挣脱我的怀抱，然后乖乖地继续做作业。我想让娃明白，有些事情别人可以帮，有些则不可，比如吃饭、学习等，必须亲力亲为。

　　不知道是在哪里学的，娃近来有一句口头禅“你有病吗”。我先正儿八经地纠正她，“这是不礼貌的话，不要讲”，然后又让她换位思考，“如果别人这么说你，你心里舒服么？”娃总是理直气壮地说，“同学经常有人这么讲啊，没什么啊。”因为周围有不少人这么说，人云亦云没什么，这是娃的思维逻辑。有一次，她又在家里对着我说：“你有病吗。”我强压怒火回道：“你有药吗？你是开药店的吗？怎么别人都是有病啊？”娃笑着说，“没有药。”我说：“你随口就来，搞得人家以为你是卖药的郎中。病可是有多种多样的，你一眼就瞧出来人家有病？要是真这么厉害，可以直接当医生了。”娃脸红了，说：“妈妈，我错了。”以后但凡娃开口要来一句“你有病吗”，我就先堵住她：“咦，你又开药店了？”她就赶紧收回最后那个“病”字了。娃年纪尚小，模仿能力强，有些不好的言行，有时正常讲道理行不通，用异于平常的思维来应对未尝不可。

　　每个孩子的个性不同，有些教育的方法可以通用，但有些无法通用。在教育孩子的问题上，可能很多家长都是在摸着石头过河，有的方法也许别人觉得土里土气，然而我觉得，适用于孩子的都是好的。