如何使思想政治理论课（以下简称“思政课”）真正成为引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养的主阵地？近日，笔者就该主题对该校党委副书记、纪委书记刁晓平进行了专访。

　　笔者：海师在思想政治教育方面成绩突出，请您谈谈加强思政课程建设的重要性。

　　刁晓平：现阶段，在校大学生是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要生力军，高校思政工作应承担起新时代赋予的新使命，让青年学生坚定理想信念，打好底色，夯实基础，脚踏实地，真正成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　习近平总书记在全国教育大会上指出，“思想政治工作是学校各项工作的生命线，各级党委、各级教育主管部门、学校党组织都必须紧紧抓在手上”。总书记的讲话深刻阐释了高校思想政治工作的极端重要性，是办好中国特色社会主义教育的根本遵循。

　　一直以来，学校党委高度重视思想政治工作，不断推进思政课创新改革，充分发挥思政课主渠道育人功能，构建学校大思政格局；积极推进重点马克思主义学院建设，利用马克思主义理论博士点这个载体，成立了海南省马克思主义理论研究和教育协同创新中心，积极推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进教材、进学生头脑。

　　笔者：培养什么人，是教育的首要问题。请您谈谈，海师的思政课建设在这一方面的好做法。

　　刁晓平：党的十八大以来，我校始终坚持不断加强党对教育工作的领导，坚持立德树人，加强学校思想政治工作，不断推进包括思政课在内的教育教学改革。校党委认真学习、深刻领会党中央就教育改革发展提出的一系列新理念、新思想、新观点，落实“九个坚持”“九个要求”，指导马克思主义学院通过教学创新改革提升教学质量，增强思政课的时代感时效性，打造更受学生喜爱的思政课堂，让思政课堂真正承担起新时代所赋予的新使命，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　对此，我校主要采取了以下六大举措：

　　一是推进教学教育改革，充分发挥思政课主渠道作用。将思政课堂由过去的教师单一讲授转为师生对话互动，将“填鸭式”教学转换为自主探究学习，积极探索“项链式”教学模式，在探究、对话的主体间互动氛围中，传播理论知识，筑牢精神信仰。

　　二是以构建“十大体系”改革试点促进“三全育人”落地生根。学校党委认真贯彻落实《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》精神，开展“三全育人”综合改革。今年9月，海师马克思主义学院入选教育部首批“三全育人”综合改革试点单位。

　　三是构建大思政工作机制，探索并完善大思政立体化育人体系。校党委积极推进构建校内校外、课内课外、网上网下协同育人“立交桥”，促进生成思政科研教学互动体系。

　　四是实现从“思政课程”向“课程思政”的转化与拓展。鼓励和支持教师将思想政治教育融入到专业课教学中，充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育元素，使专业课承载思想政治教育功能。学校设立“专业课发挥思政教育功能”教学研究专项课题，作为落实“课程育人”工作的具体抓手，不断挖掘专业课教学中具有德育功能，通过讲历史和人物故事、话时事和学科进展，将思想政治教育渗透到日常教学中。这些举措既激活了沉闷的课堂，又使冷冰冰的专业课程有了现实“温度”。

　　五是强化载体建设，丰富思政工作渠道。学校通过每年组织举办校园文化艺术节、社团文化节、宿舍文化节、校园十大歌手比赛、中华经典诵读大赛等活动，突出校园文化的实践教育功能。

　　六是依托省马克思主义理论研究和教育协同创新中心，聚焦我省高校宣传思想工作的重大理论和实践问题，组织力量开展协同攻关，推进思想政治教育教学的深入研究。

　　笔者：从近年取得的成绩来看，海师的思政课教学改革走对了路子，同时，这些举措对思政课教师也提出了更高的要求。

　　刁晓平：是的。在新时代，教师必须不断提高自身的教学水平和综合素养。我认为要注重在以下三个方面下力气：一是要注重不断提升自身的政治素质，教师做到了“真学、真懂、真信、真用”，才能真正做到推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进教材、进学生头脑；二是要注重不断提升自身的道德素质，以高尚道德情操给予学生积极的引导；三是要注重不断提升自身的专业素质，在扎实的专业知识基础上不断创新教学形式，拓展、丰富教学内涵，提升学生在课堂上的获得感。

　　面对党中央赋予海南新的重大使命和历史机遇，面对新时代大学生的新特点、新变化，推进思政课改革创新任重而道远。学校将以“三全育人”综合改革为牵引，着力深化习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进教材、进学生头脑，创新思政课教育教学方式，努力增强思政课的时代感和实效性，让思政课真正成为学生真心喜欢、终身受益的课程，最大限度发挥高校思想政治工作对德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人培养的引领作用。

　　(本版策划、撰文/林蔚 王增智 丁匡一 供图/海南师范大学)