■ 罗树庚

　　据媒体报道，近日，北京市门头沟区中小学开展有趣的跨学科实践活动，让学生们走进绿水青山之间，完成探究型开卷考试。该区教委、区教研院命制了100余道期末开卷考试“试题菜单”，涵盖科学、人文、艺术、心理健康等领域，供学生根据兴趣自选一道考题，在一周内通过观察调研、动手实践、归纳研究成果等方式，开展小课题研究，巩固和检验学习成效。这项富有创意的开卷考试评价方式一经推出，就受到学生、家长的认可，获得好评。

　　特殊时期，催生教育创新。根据当前疫情形势，各地暂停线下教学，改为居家线上学习。学期临近结束，学生们无法来校，如何科学评价本学期学生的学习成效，是一个现实问题。探究型开卷考试。学生在家长的指导下走进绿水青山。区域丰富的自然人文资源是参考资料，行走丈量、调研实践、归纳总结是考试方式，答案则是自己的所见所闻、所思所想。这张铺在大地上的试卷，用探究作答的测试，减少了闭卷考试的某些不足，激发了学生的学习兴趣，实现了学校教育、家庭教育、社会教育的深度融合。总体而言，是一项值得肯定的创新之举。

　　问题导向，着眼综合评价。完善评价内容，突出评价重点，改进评价方法，统筹整合评价，着力克服“唯分数、唯升学”倾向，有助于良好教育生态的形成。探究型开卷考试，坚持问题导向，着眼于学生核心素养发展。学生通过跨学科、项目化的方式，在动手实践、归纳研究成果的过程中，实现了知识的综合运用、能力的综合提升、素养的综合展示。这种做法也契合《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的理念要求，即倡导基于证据的评价，注重动手操作、作品展示、口头报告等多种方式的综合运用。

　　区域统筹，加强评价指导。将考场设在绿水青山之间，为学生营造时时、处处、事事皆可学习的氛围，探索人人出彩、校校生辉的教育评价方式。门头沟区教委发挥区域优势，集中区域教研专家团队力量，既能命制出高质量的开放试题，又能将评价实施考虑周全。

　　因时而生，因地制宜，创新教育评价方式，用探究型开卷考试来完成本学期的期末评价，值得借鉴与点赞。（据《中国教育报》）