日前，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示强调，新时代新征程上，思政课建设面临新形势新任务，必须有新气象新作为。伴随数字技术的持续迭代升级，数字化图景不断向教育领域延伸，教育理念、教育资源、教学模式、教学评估以及教育管理等的数字化进程亦不断推进，教育进入以信息智能文明为特征的4.0时代。

　　思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的关键课程，必须因事而化、因时而进、因势而新，努力推动自身与大数据、云计算和人工智能等为代表的数字技术深度融合，不断增强课程的吸引力和感染力，有效提升思政课育人实效。

　　数字赋能思政课教学供给的精准性。习近平总书记指出：“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生。”尊重学生主体地位，精准把握教育对象，坚持统一性和多样性相统一，提供差异化的思想教育，满足个性化的成长需要，既是提升思想政治理论课针对性和有效性的内在要求，又是思想政治理论课高质量发展的必然要求与关键路径。思政课教师可以充分运用大数据、人工智能、云计算等数字化技术，通过捕捉教育对象数据，获得其在教育过程中注意力集中度、对具体教育内容的关注度、参与互动体验的情绪变化等数据，及时构建实时、个性、全面的学习行为数字画像，为思政课教师因人施教、因材施教提供科学决策依据。在此基础上，还可立足教学目标与教学任务，针对不同教育对象的个体喜好习惯、知识结构背景、学习动机兴趣等，提供更加个性化的知识图谱，生成符合学生风格、学生情感的教学策略，激发学生思考探究的内生动力。

　　数字赋能思政课教学资源的共享性。数字技术快速发展、数字资源应用场景拓展延伸，不仅为思政课教学资源建设提供了坚实的技术支撑，也使其能够依托数据跨界流动、跨界分析和跨界整合的优势，实现各类丰富资源有效整合，达到共享集成的效果，推动思政课高质量发展。一方面，思政课教师能够依托大数据、云计算、区块链等数字技术，通过有效挖掘、实时补充与动态更新充分反映世界格局变化、国情社情热点、学生关切关注的素材和资源，建立多种类、多层级、多向度的数据信息资源库，将抽象化的理论通过具体化、生活化的呈现阐释，消解理论认识与实践认知的差异，从而实现理论认同和道路认同，进而充分发挥思政课教师“主导性”的作用。另一方面，数字化教学资源的建设，能够为学生搭建响应更为灵活、沟通更为便捷的互动平台，构建以学生为中心的思想政治教育教学场景，培育跨课程、跨学科、跨时空的成长共同体。同时，数字化教学资源的建设能够在学生完成知识目标、进入探究研究阶段后，引导学生在问题场景与学习社区中，通过在线讨论、小组合作、学习辅导等方式，推动自我知识结构框架的构建与理念价值的塑造，进而有效彰显学生主体地位。

　　数字赋能思政课教学体验的交互性。以数字技术赋能思政课改革创新，必须坚持理论性与实践性相统一，通过“可感化”的教学形态、“可视化”的教学内容、“交互化”的教学环节，促进思政课育人走向情境化，增强思政课的趣味性，真正做到让有意义的事情变得有意思。可通过构建仿真虚拟课堂，运用虚拟现实、人工智能、全息显示等技术，打造集交互性、沉浸性、时代性和趣味性于一体的教学环境，有效提升学生沉浸感和体验感；还可依托三维成像技术、立体投影显示技术等数字化技术，为学生提供可视化、智慧型、交互式的教学体验，使思政课更加形象化、生动化，提升学生获得感；利用数字化教学手段搭建多维立体虚拟实践平台，打破线下实践教学时间空间限制，将思政课教学空间延伸到田间地头、工厂车间、科研院所、革命老区、机关单位以及红色展馆等，通过“云参观”“云课堂”“云互动”“云宣讲”等打造“行走中的思政课”，引导学生在实践活动中亲身体悟党的创新理论的真理魅力和实践伟力，增强思想认同与情感认同。

　　数字赋能思政课教学评价的科学性。数字化信息技术的应用为教育评价带来崭新面貌，推动教育评价向着主体多元化、工具智能化、方式多样化与功能实效化的方向发展，以结果评价为主的教育评价方式将转变为诊断性、形成性、总结性、增值性评价相结合，形成重点关注学习者学习过程的智慧评价，这与新时代高校思政课改革创新、推动高质量发展的目标要求不谋而合。这种依托人机交互协作的过程性的智慧评价，其主要目的并非在于单纯衡量思政课教师的教学质量和水平，而是扎根于学生的学习全过程、全链条，理解其在学习过程中的 行为动机和心理变化，从而指引教师及时动态调整教学策略和教学方法，为学生定制符合自身能力与需求的学习内容，有效提升教学实效。相较于传统的思政课，过程性的智慧评价不仅有助于推动教育评价真正关注到每一个学生，以学生的可持续发展为目标，还可调动学生的参与性、积极性与主动性，切实发挥思政课教学导向、激励与发展功能，推动双方实现共思、共研、共情、共命，推动师生共生性的融合发展。

　　习近平总书记指出：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”置身数字化时代，办好思政课这一落实立德树人根本任务的关键课程，必须在遵循思想政治教育规律的基础上，善用巧用数字技术，为思政课改革创新注入新活力，为推动思政课高质量发展注入新动能。

　　（作者系海南师范大学马克思主义学院副院长）