海南大学马克思主义学院执行院长、教授 杨娜

　　在海南自贸港建设大背景下，着力提升海南马克思主义学科（以下简称“马学科”）建设水平，面临以下三个方面的挑战：

　　第一，“马学科”建设使命重大。党中央对“马学科”发展高度重视。2004年“马工程”启动，党的二十大报告提出，“推进马克思主义中国化时代化是一个追求真理、揭示真理、笃行真理的过程。”党的二十届三中全会强调，创新马克思主义理论研究和建设工程。2024年11月，“马工程”建设20周年之际，习近平总书记作出重要批示，凸显中央对“马学科”的高度重视。海南自贸港建设为“马学科”提供了实践土壤。需将党的创新理论从实践维度升华为原创性理论，融入中国自主知识体系，服务中国特色社会主义创新发展，体现重大使命。

　　第二，海南“马学科”建设任务艰巨，面临三组矛盾。一是力量弱与任务重的矛盾。二是热带岛屿特色与研究同质性的矛盾。海南具有琼崖革命精神、生态文明建设、自贸港创新等独特资源，但研究力量分散，研究内容趋于同质化。例如，琼崖革命精神研究集中在历史价值、当代传承等方面，缺乏突破性成果，难以在“马学科”领域出彩。三是理论与实践双向转化率低的矛盾。这些矛盾反映出海南“马学科”发展面临的挑战，需系统解决，以提升学科水平。

　　第三，提升海南“马学科”水平的路径。面对使命重大与任务艰巨的现实，建议一方面明确主体性任务，梳理“马学科”在海南的核心研究方向。首先，将党的创新理论进行原创性解释，回答其理论贡献；其次，将其置于马克思主义中国化及理论发展史的视角，评估其历史性贡献。另一方面，推进有组织的科研与共同体意识，整合资源，用经费、晋升、评奖等机制激励教师跳出研究舒适圈，提升研究方向与学校、学院发展目标的适配性，同时强调学术共同体意识。通过人才共享、岗位实践、跨岗调研等机制，促进协同研究，形成合力。