■ 海南日报全媒体记者 祁夏

　　今年是《全民阅读促进条例》正式施行的第一年。近年来，我省不断加强“书香校园”建设，营造“爱读书、读好书、善读书”的浓厚氛围。

　　在琼中黎族苗族自治县，芬芳书苑这家校园书店以校店协同模式弥补公办学校文化服务不足的短板，以多元服务满足寄宿师生需求，成为校园文化建设的生动样本。

　　近日，琼中黎族苗族自治县民族思源实验学校放学铃声响起，七年级学生杨晨宝和同学们直奔学校东南角的芬芳书苑。夕阳透过落地窗洒在书架上，学生们在阅读空间里静心阅读、低声讨论。这间由琼中新华书店运营的校园书店，融入校园生活已两年有余，成为该校寄宿学生课余时光的好去处。

　　琼中民族思源实验学校是一所九年一贯制公办寄宿制学校。杨晨宝等学生每周至少有5天都住在学校。“这里就是我们的‘精神家园’。”杨晨宝边说，边从书架上拿起《海底两万里》。这是他最喜欢的一本书。

　　两年多前，这里还是学校一处闲置空间。琼中民族思源实验学校校长罗勇告诉海南日报全媒体记者，当时，学校图书馆藏书有限、开放时间固定，难以满足众多寄宿生的学习需求。与琼中新华书店达成合作意向后，该校将学校原图书馆升级改造，

　　免费提供场地，合作建成芬芳书苑这家书店。

　　2023年11月27日，由琼中民族思源实验学校与琼中新华书店共同打造的芬芳书苑正式开业，成为琼中唯一一家校园书店。该书店由新华书店负责建设、装修、运营，书籍包括琼中新华书店部分在售书籍与学校原图书馆部分书籍，每年再新增1%—3%的书籍。近千平方米的书香空间被划分为阅读区、活动区、心理辅导区和“教师之家”区域，配备了3000余册精选图书，涵盖社科、文学、励志、生活艺术、教辅、科普等类别。

　　“书店书籍中，经典名著最多，还有学科教辅书和党建读物等。”芬芳书苑负责人吴川那介绍，根据中小学生的学习情况，书店还设计了“学生喜好登记本”，同时结合书店书籍销售情况，最后再与校方确定新书的采购方案。

　　从选址到装修，吴川那参与了芬芳书苑建设的每个环节。靠窗一整排桌椅，能让学生们更舒适地阅读；水吧里，茶水免费供应；“教师之家”区域功能多元，既是教师们的休息区、会议室，也是学校工会办公室。

　　在文具区旁边，吴川那打造了一面“心愿墙”，五颜六色的便签贴得满满当当：“祝同学们金榜题名、学业有成”“希望能顺利考上高中”……

　　杨晨宝在“心愿墙”上也写下自己的心愿：“考上大学”。他说：“写下来能更好地激励我不断前进。”

　　此外，书店还通过提供奖品、发放赠书券等方式，让学生们爱上阅读。

　　“作为学校目前唯一一处封闭式阅读空间，社会力量的加入弥补了学校原有图书馆功能的不足。”罗勇说，芬芳书苑成立两年多来，聚焦师生文化需求，坚持社会效益为先、经济效益为辅，以校店一体的模式打造多功能校园文化场所。

　　据了解，目前，这家校园书店主要依靠销售文具维持日常运转，书籍销量不太理想，运营难题客观存在。“为了实现书店可持续发展，我们正在规划设置生活服务板块。”吴川那说，无论运营模式如何调整，“服务师生为主”的原则始终不变。

　　据介绍，两年多来，芬芳书苑已从过去单一的售书场所发展为集阅读、活动、交流、休憩于一体的复合型校园文化空间。该书店还配备了电子黑板等设备，方便师生们在此开展活动。截至目前，这里已举办作家进校园、非遗剪纸等特色活动10余场，以及师生交流会、教研会等活动50余场，参与师生达2000余人次。

　　该校语文教师张红艳经常把语文课堂搬到这里，“刚开始时，主动到书店读书的学生不多，我们便举办主题活动吸引他们。现在，越来越多学生将书店当成课后首选学习场所，我也能更好地将阅读活动与日常教学结合起来”。

　　夜幕降临，书店灯光亮起。吃完晚饭的杨晨宝和同学们在这里看书、写作业、下棋。对于这些寄宿学校的学生而言，这里既是自由阅读的书店，也是滋养心灵的港湾。